Estrategias Pedagógicas para el Desarrollo de la Lengua Oral en el Aula

Situaciones educativas para el desarrollo de la lengua oral

Estas situaciones deben ser creadas por el maestro y estar orientadas al desarrollo del lenguaje en sus distintas dimensiones:

• Función comunicativa: Es necesario crear situaciones para comunicar información y exponer ideas.
• Función representativa: Categorizar y describir la realidad, así como analizar y sintetizar.
• Función lúdica: Hacer un uso creativo del lenguaje, jugar con la lengua y a través de ella.

Los ejercicios dirigidos: la conversación

Monfort y Juárez establecen tres situaciones básicas de uso de la lengua oral en la escuela:

• Las sesiones de lengua: El maestro tiene un papel principal dentro de la conversación.
• Los talleres: La lengua no tiene un papel fundamental; es decir, el lenguaje queda supeditado a otras actividades como el juego o el dibujo.
• Las sesiones conversacionales: El maestro y el alumno intercambian roles. A nivel comunicativo, el niño participa más, mientras que el maestro dirige el curso de la conversación y propone temas afines a la experiencia de los alumnos.

Los ejercicios dirigidos: ejercicios funcionales

Función instrumental

Situaciones en las que el niño usa el lenguaje para conseguir algo de los demás (función de pedir).

Función reguladora

Situaciones en las que el niño utiliza el lenguaje para actuar sobre la conducta de los demás (función de mandar). Para trabajar esto, es recomendable dividir la clase en dos grupos.

Función interaccional

El lenguaje se usa para saludarse y coordinar actividades. El objetivo del profesor es que los niños utilicen la lengua para interactuar durante el trabajo grupal, evitando el uso de la fuerza o los conflictos.

Función personal

Situaciones en las que el lenguaje se usa para comunicar lo que sentimos. Se suele estimular en los momentos de conversación y en los dedicados a los libros y cuentos.

Función heurística

Situaciones en las que usamos el lenguaje para recabar información de los demás (función de preguntar).

Función informativa

Situaciones en las que el niño debe proporcionar información a los demás. Aquí se trabajará, sobre todo, la función de describir y explicar.

Función creativa

Se refiere a situaciones en las que se utiliza el lenguaje de forma lúdica, para la diversión o para el desarrollo de sensaciones estéticas.