Estrategias Pedagógicas para la Evaluación de la Competencia Comunicativa Oral

La evaluación de la competencia comunicativa oral

La evaluación del lenguaje oral tiene como objetivo comprobar los progresos y las deficiencias de los alumnos para poder modificar conductas y actuaciones mediante actividades de proacción y recuperación.

Planificación y concreción curricular

• La evaluación de la competencia comunicativa oral del alumnado exige, en primer lugar, su planificación real en el desarrollo de las programaciones del área y de las otras áreas en los distintos ciclos.
• Es imprescindible que demos cuenta en los documentos del segundo y tercer nivel de concreción curricular de los criterios de evaluación que habrán de presidir las actuaciones evaluativas de la lengua oral de nuestro alumnado.

Diseño de instrumentos y situaciones comunicativas

A pesar de la dificultad que entraña la evaluación de las competencias propias de la comunicación oral, es posible realizarla si, partiendo de los presupuestos didácticos mencionados (objetivos, contenidos y criterios de evaluación), diseñamos los instrumentos de evaluación adecuados.

• Las actividades deben recrear situaciones comunicativas reales, observando al alumnado en diferentes contextos: individual, en parejas o en grupo.
• La evaluación debe atender tanto a la comprensión como a la expresión.

Dimensiones de la evaluación

• Comprensión: se debe valorar el grado de atención con que escucha el alumno y si comprende el vocabulario y las estructuras del texto.
• Expresión: se debe valorar la riqueza y precisión del vocabulario, las relaciones de cohesión, la corrección en la pronunciación y entonación, la coordinación con el lenguaje no verbal, el uso de elementos de oralidad (muletillas) y la coherencia en la exposición de ideas.
• Aspectos complementarios: se debe valorar la adecuación al tema, el tiempo utilizado y el cumplimiento de los objetivos establecidos.

El rol docente y los recursos

• El profesor actúa recogiendo los posibles fallos e indicando las posibilidades para su mejora.
• Existen plantillas de evaluación de la lengua oral que consideran los diferentes aspectos para valorar psicopedagógicamente la evolución del lenguaje; por esta razón, son propuestas exhaustivas y, en muchas ocasiones, de compleja realización.