Estrategias Pedagógicas para la Inclusión de Alumnos con Discapacidad Intelectual

Necesidades de un alumno con Discapacidad Intelectual

Para favorecer el desarrollo integral de los estudiantes, es fundamental atender las siguientes necesidades:

• Desarrollo integral: Necesidad de evolucionar cognitiva, motora, afectiva y socialmente.
• Valoración personal: Necesidad de ser valorado y recibir una educación ajustada a sus posibilidades.
• Interacción social: Necesidad de comunicación constante con los demás.
• Apoyos específicos: Necesidad de recursos especializados y un seguimiento continuo por parte del docente.
• Estructuración del aprendizaje: Necesidad de participar en actividades variadas, cortas y bien definidas, contando con mayor tiempo y estructuración en las tareas.
• Autonomía: Necesidad de afianzar hábitos de higiene, alimentación y cuidado personal.
• Inclusión curricular: Necesidad de participar activamente en el currículo ordinario siempre que sea posible.
• Comunicación: Necesidad de utilizar sistemas complementarios de comunicación.
• Participación colectiva: Necesidad de interactuar regularmente en actividades grupales.
• Funcionalidad: Necesidad de adquirir un buen nivel de lectura funcional y priorizar contenidos relacionados con la experiencia directa.
• Programas complementarios: Necesidad de trabajar contenidos específicos adaptados a sus capacidades.

Adaptación del currículo de educación básica en centros de educación especial

Agrupación y reordenación de los objetivos

Se establecen relaciones de interdependencia y complementariedad entre los objetivos, organizados en los siguientes ámbitos preferentes:

• Corporeidad, autonomía e identidad personal.
• Relaciones sociales, normativa y valores de la convivencia.
• Conocimiento, valoración y preservación del medio físico y social.
• Comunicación, expresión y representación mediante diferentes códigos y formas culturales.
• Identificación y planteamiento de interrogantes y resolución de problemas.

Finalidades últimas de la Etapa de Educación Básica

1. Promover el máximo grado de calidad de vida en sus vertientes de salud y bienestar.
2. Garantizar el acceso al mayor número de saberes que permitan al alumno participar de forma adecuada en los diferentes entornos y actividades tras finalizar su periodo de escolaridad obligatoria.