Estrategias Pedagógicas: Reproducción de Modelos y Resolución de Problemas en el Aprendizaje

Técnicas de Enseñanza: Modelos, Búsqueda y Resolución de Problemas

Este documento explora diversas técnicas de enseñanza, abarcando desde la reproducción de modelos hasta la resolución de problemas, y cómo estas metodologías impactan el proceso de aprendizaje.

Mediante la Reproducción de Modelos

Esta técnica se centra en la comunicación de una solución o un patrón de movimiento por parte del profesor, motivando al alumno a replicar un modelo. Está íntimamente asociada con el éxito en la consecución del objetivo propuesto.

Tipos de Programas y Comunicación

• Instrucción Directa

  Comunicación explícita de la solución al alumno por parte del profesor, motivando la reproducción de un modelo de movimiento. Esta técnica está íntimamente asociada con el éxito en la consecución del objetivo propuesto.

• Programas Lineales

  Secuencias de aprendizaje muy concretas, con dificultad mínima y refuerzo continuo.

• Programas Ramificados por Salto

  Si se detecta un error, se plantean secuencias auxiliares para eliminarlo, posibilitando diferentes ritmos de progresión.

• Programas de Ramificación Múltiple

  Tienen en cuenta los diferentes tipos de errores. Las secuencias auxiliares se adaptan en función del nivel de ejecución, lo que implica un diseño de enseñanza más complejo.

• Comunicación Técnica

  El objetivo es que el alumno se forme, previamente a la ejecución, un esquema de actuación lo más ajustado posible al modelo que va a reproducir, considerando la limitación de tiempo y la capacidad de retención del alumno. El procedimiento deberá:

  • Proporcionar una idea global del modelo (información inicial).
  • Enfocar la atención del alumno (conocimiento de la ejecución y resultados).
  • Desechar nociones erróneas y añadir información complementaria.

• Directrices Didácticas

  Para optimizar el proceso, es fundamental:

  • Encauzar el feedback hacia los alumnos que lo hacen bien.
  • Evitar la información redundante.
  • Incrementar el valor específico de la información.
  • Dirigir la información siguiendo un orden lógico de enseñanza, estableciendo prioridades.

Mediante Resolución de Problemas

Esta metodología fomenta la participación activa del alumno en la búsqueda de soluciones a desafíos planteados.

Ventajas de la Resolución de Problemas

• Establece una relación clara entre actividad física y actividad cognitiva.
• Desarrolla la toma de decisiones ante los problemas motrices.
• Favorece el proceso de educación emancipatoria.
• Ayuda al alumno a aprender a aprender.
• Individualiza la enseñanza.
• Fomenta las actitudes de curiosidad y creatividad.

Consideraciones para la Información Inicial

La información inicial debe ser cuidadosamente diseñada:

• Tiene que suponer un reto para el alumno.
• El objetivo debe ser alcanzable.
• La dificultad motriz del problema tiene que ser significativa.
• La presentación debe ser a través de formas jugadas.
• Las normas para la resolución de problemas deben ser claras.
• La información debe ser suficiente para que la búsqueda no se alargue y el alumno pierda el interés.
• Los resultados de la búsqueda deben ser susceptibles de autoevaluación y evaluación.

Conocimiento de Resultados

Se logra mediante el uso del refuerzo.