Estrategias y precursores del lenguaje en atención temprana
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Estrategias de intervención
Enfoque sensorioMotor —> PROMPT
Psicoeducativo —> Denver
Modificadores de la comunicación —> SCAA anticipadores
Estrategias:
- Redundancia
- Autoconversación (verbalizó lo que hago)
- Habla paralela (relató lo que el niño hace)
- Expansión (reparo bien lo que el niño dijo, cuando le faltan partes)
- Reformulación (digo lo que dijo mal, el vaca)
- Extensión (le agregó info)
- Time delay
- Énfasis prosódico
- Apoyo visual
Modelo de clasificación:
- Sistémico
- Categórico
- Descriptivo-evolutivo
- Dishabilidades específicas
Criterio:
- Funcional
- Evolutivo
- Sintomático
- Oportunidad
- Impacto
Enfoque:
- Formal
- Mixto
- Funcional
Recursos y estrategias de comunicación
Recursos de comunicación en atención temprana
- Rutina
- Oportunidad de elección
- Análisis de tareas
- Encadenamiento
- Consideraciones del entorno
Estrategia de comunicación en atención temprana:
- A través del movimiento
- Sistema de comunicación aumentativa
Intervención en atención temprana:
- Contexto significativo
- Anticipación de rutina
- Estímulos
- Estimulación continua e individualidad
Precursores del lenguaje en atención temprana
Precursores del lenguaje:
- Clave fonológica
- Rimas
- Asociación de palabras
- Cierre gramatical
- Clave visual
- Clave gestual
- Clave articulatoria
Habilidades comunicativas:
- Búsqueda y exploración sistemática de información
- Presunción y exactitud de la información
- Uso de etiquetas y análisis de la información
Precursores de forma:
- Llanto y gritos (3m)
- Vocalizaciones (0-2 m)
- Producción de sílabas (0-4 m)
- Balbuceo rudimentario pa-ma (3-8m)
- Balbuceo canónico mamama (5-10m)
- Balbuceo mixto (9-18m)
Precursores del contenido:
- Sobresalto ante ruidos, atención a la voz materna (0-3 m)
- Atención a sonidos del entorno, búsqueda a la fuente sonora, fija mirada ante estímulos visuales (3-6m)
- Reacciona a patrones entonacionales (6-9m)
- Permanencia del objeto, comprende su nombre e instrucciones sencillas (12-18m)
Precursores del uso:
- Contacto ocular y protoconversaciones (2-3m)
- Mirada recíproca (3m)
- Intención comunicativa (8-9m)
- Toma de turnos (9-12m)
Dificultades en el desarrollo del lenguaje:
- Memoria de trabajo verbal (permite al oyente disponer de la información que escucha y conectarla con el conocimiento del mundo que tiene)
- Atención flexibilidad cognitiva (coherencia y cohesión del discurso)
Tipos de discurso:
- Secuencias
- Guiones (causa-efecto)
- Discurso-presentación, episodio y final