Estrategias y Recursos para el Fomento de la Lectura en la Primera Infancia

Medios y Recursos Literarios en Educación Infantil

Libros de Juego

Interés en Educación Infantil:

• Promueven el acercamiento lúdico.
• Fomentan la manipulación y exploración.
• Estimulan la imaginación.
• Permiten ejercitar diferentes sentidos.
• Facilitan la adquisición de diferentes lenguajes.

El Cómic

El cómic es una narración gráfica que combina el lenguaje verbal escrito con imágenes impresas secuenciadas.

• Presenta similitud con otras formas de narración visual.
• La viñeta es la unidad narrativa.

Interés Educativo del Cómic

1. Recurso Motivador: Facilita una lectura más accesible para lectores con poca competencia. Desarrolla la competencia literaria y visual. Permite actividades de lectura y creación de cómics.
2. Recurso en Educación Literaria Infantil:
   • Predominio de la imagen.
   • Desarrollo de la competencia literaria y visual.
   • Necesidad de aprendizaje previo y progresivo.
   • Criterios de Selección: Cómics cortos, pocas viñetas, texto escaso o ausente; énfasis en la narración visual y temas de interés.

El Relato Audiovisual

Aspectos que se pueden trabajar con el relato audiovisual:

1. Acercamiento y Comprensión: Visionado, comprensión, valoración y comentario. Aprendizaje de formas icónicas.
2. Educación Literaria: Aprendizaje de formas narrativas, diferenciación entre realidad y ficción. Acercamiento a la literatura infantil e iniciación al descubrimiento de la relación entre diferentes medios.
3. Comunicación Lingüística: Desarrollo de la expresión oral y escrita y la comprensión oral.
4. Otros Aspectos: Reflexión sobre valores y estereotipos. Adquisición de otros aprendizajes.

Fomento de la Lectura y la Biblioteca Escolar

Animación Lectora

Planteamientos Generales

La animación lectora se articula en torno a cuatro ejes principales:

• El Lector.
• Las Obras (libros).
• La Metodología.
• El Mediador (docente/bibliotecario).

La Biblioteca Escolar

La biblioteca escolar debe tener una organización físico-organizativa y educativa, funcionando como:

• Centro de Recursos y conocimiento.
• Espacio para el desarrollo de la competencia informacional.
• Herramienta para la educación literaria y el fomento de la lectura.
• Mecanismo para compensar desigualdades.
• Requiere una buena organización y gestión, incluyendo recursos, organización del espacio (facilidad de acceso) y programas de acción.

Animación Lectora y Bibliotecas en Educación Infantil

• Iniciación en el uso de bibliotecas.
• Estimulación del hábito lector.
• Implicación de las familias.
• Adecuación de la biblioteca y creación del Rincón de Biblioteca en el aula.

Criterios de Selección de Lecturas en Educación Infantil

1. Etapa Prelectora (0-3 años)

• Tipos: Libros, álbumes, libros de sonido, libros de textura.
• Formato: Resistentes y variados, pocas páginas.
• Ilustraciones: (Se mantiene el punto para no eliminar contenido).
• Lenguaje y Estructura: Sencillo y repetitivo, rítmico y sonoro.
• Contenido: Temas familiares, conocidos y de interés para la edad.

2. Etapa de Aprendizaje Inicial de la Lectoescritura (3-6 años)

• Tipos: Álbumes con o sin texto, libros de juego, cuentos, poesía, cómics.
• Texto: Poco texto, letra grande y clara.
• Formato: Aumento del número de páginas y disminución del grosor (menos resistentes que en la etapa anterior).
• Ilustraciones: Atractivas y coloridas.
• Lenguaje y Estructura: Frases cortas, sintaxis sencilla, lenguaje adecuado.
• Contenido: Temas de la realidad y temas maravillosos. De interés para la edad.