Estructura y Elaboración de un Proyecto Educativo: Guía Completa

Cambios en el Enfoque Educativo en España: LODE / LOGSE

La LODE y la LOGSE han transformado el enfoque de la educación en España, modificando las edades de los alumnos y adaptando la enseñanza al mercado laboral actual.

Apartados de un Proyecto Educativo: Formato "Unidad Didáctica"

Un proyecto educativo se presenta en formato de "Unidad Didáctica", que comprende una serie de actividades diseñadas para alcanzar un objetivo específico.

Componentes Principales:

• INTRODUCCIÓN: Justificación, Ubicación, Relación
• OBJETIVOS: Clasificados según su orientación
• CONTENIDOS: Ordenados por Conceptos, Procedimientos y Actitudes
• TEMPORALIZACIÓN: Orden de los contenidos
• METODOLOGÍA: Forma de impartir la Unidad Didáctica
• SESIONES: Aplicación práctica del proyecto (actividades)
• EVALUACIÓN: Criterios e Instrumentos de evaluación

Introducción del Proyecto

Todo proyecto educativo debe comenzar con una introducción que establezca las bases, un resumen del contenido y las opiniones personales del autor.

Subapartados de la Introducción:

• JUSTIFICACIÓN: Exposición de los motivos que justifican la necesidad del proyecto, incluyendo estudios previos, observaciones e información relevante.
• UBICACIÓN: Contexto específico del proyecto: fechas, grupo clase y razones de su elección.
• RELACIÓN: Conexión del proyecto con los diferentes niveles del currículo educativo.

Objetivos del Proyecto

Los objetivos de un proyecto educativo dependen de su alcance y del ámbito al que se dirige.

Factores que Influyen en los Objetivos:

• ALCANCE DEL PROYECTO: Unidad Didáctica, Programación Anual, Diseño Curricular Autonómico o Estatal. A mayor alcance, más generales serán los objetivos.
• ÁMBITOS DE APLICACIÓN:
  • Objetivos Cognitivos: Desarrollo del conocimiento racional.
  • Objetivos Psicomotrices: Desarrollo de habilidades y destrezas motoras.
  • Objetivos Afectivo-sociales: Relaciones interpersonales, autoestima, etc.

Contenidos del Proyecto

Los contenidos se redactan en función de tres ámbitos de aplicación:

• HECHOS, CONCEPTOS Y PRINCIPIOS: Contenidos teóricos del conocimiento o habilidad a aplicar.
• PROCEDIMIENTOS: Aplicación práctica de la habilidad (ej: práctica física).
• ACTITUDES, VALORES Y NORMAS: Contenidos afectivos, respeto a las normas sociales y a los reglamentos.

Temporalización de los Contenidos

Se establece un esquema para la puesta en práctica del proyecto, enumerando las sesiones y su orden temporal, siguiendo una lógica impuesta por las actividades o la progresión metodológica de los aprendizajes.