La Estructura Jerárquica del Currículo: Niveles de Concreción y Documentos Institucionales Educativos

Niveles de Concreción Curricular

1. Primer Nivel: Diseño Curricular Prescriptivo

Este nivel hace referencia al Diseño Curricular Básico y asegura unos contenidos curriculares mínimos para toda la población. Es de obligado cumplimiento para el Estado. Lo organiza la Administración educativa central, y las comunidades autónomas lo adaptarán.

Elementos que incluye el Diseño Curricular Básico:

• Objetivos generales de etapa.
• Establecimiento de áreas curriculares.
• Objetivos generales de área.
• Bloques de contenido de cada área curricular.
• Orientaciones didácticas de cada área.

2. Segundo Nivel: Proyectos Propios de Cada Centro

Consiste en adecuar el nivel anterior a las peculiaridades de cada centro. Básicamente, son dos los proyectos que debe realizar un centro:

1. El Proyecto Educativo de Centro (PEC).
2. El Proyecto Curricular de Centro (PCC).

El PEC es más amplio que el PCC y en su realización interviene toda la comunidad educativa. El PCC se basa en el primero y concreta los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje (E/A). Lo realizan los profesores.

3. Tercer Nivel: Programaciones de Aula

Son la adecuación del Proyecto Curricular de Centro a las características y peculiaridades de un grupo de aprendizaje concreto. La responsabilidad de su creación recae en los profesores de cada ciclo y aula.

4. Cuarto Nivel: Adaptaciones Curriculares

El cuarto nivel de concreción es denominado Adaptaciones Curriculares. Se realiza para adaptar el currículo a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en relación con su grupo de referencia. La responsabilidad recae sobre el profesor tutor, los especialistas, el equipo psicopedagógico y el profesorado de apoyo.

Documentos Institucionales Clave

Reglamento de Régimen Interior (RRI)

Documento que integra los diferentes procedimientos de actuación que posibilitan la realización operativa del PEC y el PCC, normativizando la vida institucional por medio de la formalización de la estructura del centro y el establecimiento de reglas a través de las cuales se regula su convivencia.

Programación General Anual (PGA)

Es un documento técnico-operativo derivado del PEC y el PCC que comporta, entre otras cosas, la organización de los horarios, los espacios del centro, planificar actividades, etcétera, en función de los diferentes recursos institucionales y adecuar el plan a los objetivos del PCC y a los intereses y programaciones parciales de los profesores.