Etapas del Desarrollo Humano: Perspectivas Psicoanalíticas, Cognitivas y Ecológicas

Preguntas y Respuestas sobre las Etapas del Desarrollo Humano

Verdadero o Falso

1. El ciclo vital individual, según los autores revisados, no puede ser entendido como independiente del ciclo vital familiar. - Verdadero
2. La etapa oral implica el control de esfínteres (de los padres). - Falso
3. Vygotsky no promueve la idea de que el habla social nace antes que la etapa anterior. - Falso
4. Es correcto afirmar que la evolución y el desarrollo son idénticos. - Falso
5. Por fijación entendemos la disponibilidad de caminar de etapa en el desarrollo de la sexualidad. - Falso
6. Según la postura psicoanalítica, el complejo de Edipo solo le pasa a los varones. - Falso
7. Según Piaget, en la infancia intermedia (5-11 años) se desarrolla el pensamiento lógico. - Falso (Según Piaget, el pensamiento lógico se desarrolla en la etapa de las operaciones concretas, que comienza alrededor de los 7 años).
8. Las teorías etológicas traspasan las observaciones de la conducta animal a las explicaciones de la conducta humana. - Verdadero
9. En la formulación de Erikson, la aparición de culpa puede predisponer a cuadros neuróticos en la adultez. - Verdadero

Selección Múltiple

1. Si al tratar la fobia yo utilizo una terapia que relaciona las respuestas con el desarrollo de la sexualidad infantil, estoy ante la teoría:
   Respuesta: Psicoanalítica
2. La técnica que explica la importancia de los primeros cuidados y la relación entre cuidador y niño corresponde a:
   Respuesta: Apego
3. La etapa oral se caracteriza por:
   Respuesta: La libido relacionada con la boca
4. En la teoría ecológica de sistemas, el nivel sistémico que se encarga de conectar los distintos sistemas es:
   Respuesta: Mesosistema
5. Las propuestas de Piaget respecto del aprendizaje deben consignarse en el área de desarrollo:
   Respuesta: Cognitivo
6. Al referirse al Ciclo Vital Individual, Erikson nos está diciendo que:
   Respuesta: Todas las anteriores
7. En la percepción precoz del enfoque psicoanalítico (Freud), el reforzamiento del rol de género coincidiría con la etapa:
   Respuesta: Fálica (La etapa de latencia es un período de calma sexual, no de reforzamiento del rol de género).
8. Si yo afirmo que las conductas exhibidas por una persona fueron adquiridas al criticar a otros, lo llamo:
   Respuesta: Modelamiento

Desarrollo: Niños Salvajes, Plasticidad Cerebral y Período Crítico

La Influencia del Entorno en el Desarrollo Neurológico

Los llamados "niños salvajes" son individuos que han crecido en condiciones extremas de aislamiento social, abandono o cautiverio. Estas experiencias privan a los niños de los estímulos sociales, culturales y cognitivos necesarios para un desarrollo normal. Incluso su postura y locomoción pueden verse afectadas, adoptando formas más similares a las de los animales con los que conviven.

La falta de interacción social, apego a figuras parentales y estimulación cognitiva impide que estos niños desarrollen habilidades básicas como el lenguaje, la expresión emocional y el pensamiento racional. Su comportamiento suele estar regido por el instinto, similar al de los animales.

Plasticidad Cerebral y Períodos Críticos

La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del cerebro para modificarse y adaptarse en respuesta a las experiencias. Los primeros años de vida, particularmente los primeros tres, constituyen un período crítico para el desarrollo cerebral. Durante este tiempo, el cerebro es especialmente sensible a la estimulación ambiental y se establecen las bases para el aprendizaje futuro.

En el caso de los niños salvajes, la falta de estimulación adecuada durante el período crítico tiene consecuencias devastadoras. Los intentos de "civilizarlos" o educarlos después de ser encontrados suelen tener un éxito limitado. Las habilidades que no se adquieren durante los primeros años, como el control de esfínteres, el lenguaje y las habilidades sociales, son extremadamente difíciles de desarrollar posteriormente.

Consecuencias a Largo Plazo

La historia registra numerosos casos de niños salvajes, y la mayoría de ellos terminaron con desenlaces trágicos, ya sea con muertes prematuras o con avances mínimos en su integración a la sociedad. Sus cerebros, al no haber recibido la estimulación necesaria en el momento adecuado, presentan atrofias y una marcada incapacidad para resolver problemas, saltándose etapas cruciales del desarrollo como el pensamiento mágico, el apego y la resolución de crisis normativas y no normativas.

En resumen, la experiencia de los niños salvajes pone de manifiesto la importancia fundamental del entorno y la estimulación temprana en el desarrollo humano. La plasticidad cerebral, si bien es una capacidad que se mantiene a lo largo de la vida, es máxima durante los períodos críticos de la infancia. La privación de experiencias sociales y cognitivas durante estos períodos puede tener consecuencias irreversibles en el desarrollo neurológico y el bienestar general del individuo.