Ética en la Educación: Desarrollo Personal y Compromiso Social

El Proceso Educativo: Dimensiones Clave

El proceso educativo debe considerar las siguientes dimensiones:

Nivel Interpersonal

• Ayudar a cada individuo a **reconocerse como una persona ética**.
• Descubrir y asumir los **principios éticos**: coherencia, libertad y ecuanimidad.

Nivel Interpersonal (Relaciones con Otros)

• Ayudar a la persona a **respetar la alteridad del otro**, fomentando una vinculación solidaria.

Nivel Social

• Ayudar a la persona a **descubrir y asumir la complejidad de la sociedad**.
• Ayudar a la persona a **descubrir su lugar en la sociedad** y a asumir un compromiso.
• Ayudar a la persona a **desarrollar una participación activa** en la sociedad, siguiendo el principio del bien común. Es importante reconocer que la sociedad no siempre es totalmente coherente con sus planteamientos ni vive plenamente los valores que la persona cree.

La Ética y su Relación con la Docencia

1. La persona es un **todo bio-psico-social**, sujeta a los procesos de crecimiento, maduración y desarrollo.
2. Nada de lo que la persona tiene se le da de una vez para siempre. La persona tiene "posibilidades", es decir, puede hacerse libre, buena, etc.
3. Esto hace a la persona **educable**. Nadie educa a nadie, sino que cada hombre se educa a sí mismo.

Ética del Educador como Persona

El educador, en primer lugar, tiene que **reconocerse a sí mismo** para reconocer al otro. El educador, como persona, debe estar en un proceso serio de **autoeducación ética**, desarrollando su *êthos* propio.

Un educador inmaduro no puede acompañar adecuadamente en la maduración afectiva de sus alumnos. Es decir, un educador inmaduro éticamente no puede estimular y acompañar un proceso de desarrollo ético de sus alumnos.

Ética del Educador en Referencia al Educando

El educando es, ante todo, una **persona** y merece respeto a su dignidad. Además, se debe tener en cuenta el momento característico de la vida del educando (infancia, adolescencia, juventud), porque se están conformando estructuras de su personalidad, lo que exige un cuidado especial.

La relación educador-educando debe caracterizarse por el **diálogo**.

Ética del Educador en Referencia a la Sociedad

El educador es el **representante de la sociedad**, quien debe transmitir lo ya hecho, lo existente, lo aceptado y recibido por la sociedad.

Conclusión

El educador es una persona con una **vocación concreta** y tiene como tarea ética buscar la forma de enamorarse con el proyecto de vida.

El rol del educador es ayudar a las personas a **descubrir el sentido de la vida**, colaborando en el desarrollo de la personalidad ética, a descubrir límites y potencialidades, ayudarlos a crecer y realizarse como tal.