Evaluación Educativa: Proceso, Criterios e Indicadores

Evaluación: Elemento Clave del Aprendizaje

La Evaluación: elemento curricular del proceso enseñanza-aprendizaje. Proceso sistemático de valoración para obtener información sobre el proceso educativo.

¿Qué Evaluar?

• Evaluación del niño
• Evaluación de la actividad docente
• Evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje
• Evaluación del centro

¿Cuándo Evaluar?

Evaluación Diagnóstica o Inicial

De sus conocimientos previos, actitudes y capacidades a fin de ajustar el proceso de enseñanza y aprendizaje a sus posibilidades. Al inicio de un proceso.

Evaluación Formativa o Continua

Valoración del progreso, finalidad: feedback o retroalimentación durante el proceso.

Evaluación Sumativa o Final

Valoración de resultados, al final del proceso: unidad de programación, curso, ciclo, etapa.

¿Cómo Evaluar?

Proceso evaluador:

1. Establecimiento de criterios
2. Observación
3. Recogida de información
4. Análisis
5. Valoración (juicios)
6. Toma de decisiones (información de los resultados)

Criterios de Evaluación

• Qué vamos a evaluar
• Están regulados en la normativa para final de la etapa
• Constituyen la referencia para evaluar
• A partir de ellos se elaboran los indicadores

Indicadores de Evaluación

• Los establece la educadora en su programación del aula
• Adecuados a su grupo, teniendo en cuenta el nivel educativo
• Se elaboran a partir de los criterios de evaluación y de los objetivos de la programación

Criterios de Evaluación Orden MEC Área 1 Criterio 3

Mostrar cierta autonomía en la adquisición de hábitos elementales de cuidado personal, higiene, salud y bienestar, y consolidarlos progresivamente. Avanzar en la realización autónoma de actividades habituales para satisfacer necesidades básicas, mostrando interés e iniciativa.

Indicadores de Evaluación Área 1

• Bebés: coge la cuchara y se la lleva a la boca
• 1-2 años: usa la cuchara para comer
• 2-3 años: utiliza adecuadamente los utensilios de la comida

Criterios de Evaluación Área 3

1. Utilizar la lengua como instrumento de aprendizaje, de representación, de comunicación, de disfrute y de expresión de ideas y sentimientos.
2. Valorar y utilizar la lengua oral como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia.
3. Expresar con corrección emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a la situación.

Indicadores de Evaluación Área 3

• Bebés: emiten sonidos para llamar la atención
• 1-2 años: comprende y ejecuta mensajes de los educadores
• 2-3 años: expresa vivencias a través del lenguaje verbal

Técnicas de Observación

Directa o indirecta y sistemática:

• Diario del educador
• Anecdotario
• Filmación
• Protocolos de observación: listas de control y escalas de estimación
• Propuesta de actividades y su evaluación
• Análisis de tareas
• Entrevista con los padres (cuestionarios, guiones)