La Evaluación Educativa: Propósitos, Criterios y Paradigmas Cuantitativo y Cualitativo

Funciones de la Evaluación

La evaluación es un proceso que debe llevarse a cabo ininterrumpidamente y cumple diversos propósitos esenciales en el ámbito educativo.

Objetivos principales de la evaluación

Se evalúa para:

• Mejorar el proceso de aprendizaje.
• Introducir los mecanismos de corrección adecuados.
• Programar el plan de refuerzo específico.
• Poder intervenir en la resolución de conflictos actitudinales.
• Orientar la actuación tutorial.
• Diseñar estrategias en colaboración con los padres.

Funciones de la evaluación referidas a la Norma

Las funciones que cumple la evaluación referidas a la norma (comparación con el grupo) son:

• Predecir resultados futuros.
• Asignar una posición relativa en el grupo.
• Certificar un nivel conseguido.

Funciones de la evaluación referidas al Criterio

Las funciones que cumple la evaluación referidas al criterio (comparación con objetivos preestablecidos) son:

• Hacer balance con respecto a los objetivos.
• Diagnosticar las dificultades.
• Determinar si la estrategia ha sido la adecuada.

La Evaluación en Educación Física

La evaluación en Educación Física debe cumplir las siguientes funciones específicas:

• Diagnosticar.
• Individualizar la enseñanza.
• Pronosticar las posibilidades del alumno.
• Asignar clasificaciones al alumno.
• Motivar e incentivar al alumno.
• Obtener datos para la investigación.

Paradigmas de la Evaluación Educativa

Paradigma Cuantitativo

Este paradigma centra la atención en la evaluación del rendimiento (resultado) del alumnado. Se entiende toda aquella evaluación que se basa en una escala de medida física que permite cuantificar, de manera absoluta, una característica particular de la entidad evaluada.

Es considerada objetiva, puesto que el examinado no ejerce ninguna influencia sobre la escala de medición ni sobre el resultado. La intención es observar un fenómeno con la mayor objetividad posible.

Conceptos clave del paradigma cuantitativo:

EVALUACIÓN = OBJETIVIDAD = RENDIMIENTO = RESULTADO = CALIFICACIÓN

Paradigma Cualitativo

Este paradigma entiende la evaluación como una atención al currículo en su globalidad y a la totalidad del proceso de Enseñanza-Aprendizaje (E-A).

Se basa en una escala de medida mental dependiente del pensamiento del examinador. Las conclusiones son generalmente asumidas como subjetivas.

Las técnicas de medición cuantitativas conducen siempre a resultados cuantitativos; estos pueden expresarse mediante una escala cuantitativa (ejemplo: “muy deficiente, insuficiente, suficiente, bien, excelente”). Las técnicas cualitativas, sin embargo, pueden conducir a resultados cuantitativos o cualitativos, porque la escala elegida no hace más que reflejar el pensamiento del examinador.

Conceptos clave del paradigma cualitativo:

EVALUACIÓN = OBJETIVIDAD RELATIVA = SUBJETIVIDAD = PROCESO = VALORACIÓN = CONCLUSIONES