Evaluación de Instituciones Escolares: Perspectivas y Modelos

Perspectivas de Evaluación

1. Perspectiva de los Resultados Escolares

• Modelos centrados en los resultados de las instituciones escolares
• Tipos de modelos:
  • Entrada-salida (input-output)
  • Proceso-producto
  • Entrada-proceso-producto
  • Contextoentrada-proceso-producto (CIPP)
• Subtipos según De la Orden (1993):
  • Modelos inputoutput
  • Modelos procesuales de eficacia institucional
  • Modelos procesuales con énfasis en la clase
  • Modelos sistémicos

2. Perspectivas de los Procesos Internos y de la Realidad Estructural y Funcional del Centro

• Análisis interno de la organización, estructuras y satisfacción de los miembros
• Características de un centro docente sano según Miles (1974):
  • Objetivos claros y aceptados
  • Buenas comunicaciones
  • Óptima igualación de poder
  • Utilización de recursos
  • Cohesión
  • Moral
  • Innovación
  • Autonomía
  • Adaptación
  • Equilibrio en las técnicas de resolución de problemas

3. Perspectiva de la Mejora Institucional

• Énfasis en el contexto concreto y los procesos interactivos
• Diagnóstico de problemas y recursos para resolverlos
• Importancia de la autoevaluación, participación y reflexión
• Uso responsable y colegiado de la autonomía del centro