Evolución del Concepto Corporal y Fundamentos de la Educación Física

Concepto Actual del Cuerpo Humano y Perspectivas Históricas

Según Platón, el cuerpo estaba compuesto por dos sustancias: cuerpo y mente. Actualmente, se define al cuerpo como una unidad psicofísica.

Aportación de Wallon: Movimiento y Pensamiento

Según este autor, el hombre es un todo, y el movimiento, al igual que el pensamiento, son manifestaciones de ese todo. El movimiento y el pensamiento están siempre unidos.

Cuatro Líneas Básicas de la Educación Física Nacidas en Grecia

La educación física en la Antigua Grecia se fundamentó en cuatro pilares esenciales:

• Educativos: La preocupación por el cuidado del cuerpo y la práctica de ejercicios físicos no era solo un derecho, sino también un deber.
• Salud e Higiene: Los griegos veían la educación física como medicina preventiva, acompañada de un régimen dietético estricto.
• Militares: La educación física estaba ligada a la formación militar del ciudadano.
• Lúdicos y Gimnásticos: Platón resaltó el carácter práctico de la gimnasia, atribuyéndole funciones de enseñanza de la fuerza, y la celebración de fiestas y competiciones (como los Juegos Olímpicos).

Aportaciones de Pestalozzi a la Educación Física Básica

Pestalozzi fue uno de los primeros en incorporar la actividad física en la escuela con el objetivo de desarrollar capacidades funcionales como la fuerza, la habilidad, la resistencia orgánica, la resistencia específica y el coraje. Junto con los juegos, realizó una gran contribución a la actividad física en la edad infantil.

Contempló dos formas de realizar gimnasia:

1. Espontánea: Caracterizada por la libertad de movimientos.
2. Sistemática: Programada y dirigida por el maestro.

Corrientes de la Educación Física: Objetivos y Contenidos

Corriente Biomotriz

• Objetivo: Promoción de la salud, desarrollo de la condición biológica y búsqueda del rendimiento motriz.
• Contenido: Gimnástica, juegos y deportes, condición física y actividades físicas de la naturaleza.

Corriente Psicomotriz

• Objetivo: Toma de conciencia del propio cuerpo y adaptación al mundo exterior.
• Contenido: Percepción corporal, estructuración espacial, estructuración temporal y coordinación.

Corriente Expresivo-Motriz

• Objetivo: Movimiento significativo, desarrollo de la expresión, comunicación simbólica y creación estética.
• Contenido: Movimientos espontáneos, dinámica de grupos, ritmo, baile y danza.