Evolución Curricular en Educación Primaria: Comparativa LOGSE y LOE

• Progresión del alumnado desde lo subjetivo y vivido hacia lo socialmente compartido.
• Se parte de lo más global hacia los componentes que lo configuran.
• La experiencia del alumnado es el punto de referencia.

• Estudio de problemas reales del medio natural, social y cultural.
• Posibilidad de conexión de los intereses del alumnado con los contenidos aportados por las ciencias naturales y sociales.

• Introducción.
• Objetivos generales (capacidades).
• Contenidos (conceptuales, procedimentales, actitudinales).
• Criterios de evaluación.

• Introducción.
• Objetivos.
• Competencias básicas.
• Contenidos.
• Criterios de evaluación.

• Participar en actividades grupales.
• Apreciar su pertenencia a grupos sociales, valorando las diferencias y rechazando cualquier tipo de discriminación.
• Interpretar hechos, conceptos y procesos.

• Conocer y apreciar los valores y normas de convivencia, prepararse como ciudadanos y respetar los derechos humanos.
• Desarrollar hábitos de disciplina y estudio, de esfuerzo y responsabilidad en el trabajo individual y en equipo.
• Adquirir habilidades para desenvolverse en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.
• Rechazar la violencia, los prejuicios y los comportamientos sexistas.
• Desarrollar la confianza en sí mismo, el sentido crítico y la iniciativa personal.

• Comunicación lingüística.
• Competencia matemática.
• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Tratamiento de la información y competencia digital.
• Competencia social y ciudadana.
• Competencia cultural y artística.
• Competencia para aprender a aprender.
• Autonomía e iniciativa personal.

• Ordenados en bloques temáticos (la secuenciación en ciclos la efectúa el profesorado).
• Contenidos mínimos y currículo de cada comunidad autónoma.

• Flexibilidad y orientación sobre los contenidos propios de cada comunidad autónoma (adaptación al alumnado, al entorno social y cultural).

• Se atiende no solo a los contenidos, sino también a las capacidades desarrolladas por el alumnado.

• Se llevará a cabo teniendo en cuenta los diferentes elementos del currículo; será continua y global.
• Adquisición de las competencias básicas.
• Detección de las dificultades de aprendizaje.

Medidas de Apoyo al Profesorado

• Fomento de la investigación y la innovación educativas.
• Formación permanente.
• Oferta de actividades formativas.

Participación de las Familias

• Compromiso educativo de seguimiento.