Evolución y Enfoques Actuales de la Enseñanza de Lengua y Literatura en Primaria

Un Poco de Historia: Reformas Educativas en España

¿Qué impacto han tenido las leyes y reformas educativas?

En los últimos 30 años, se han implementado numerosos cambios en el sistema educativo español a través de diversas reformas. Estas reformas han buscado innovar en aspectos como la organización de las etapas educativas, la libertad de elección de centro escolar, la convivencia entre centros públicos y privados, y la gestión de temas conflictivos.

Leyes Educativas más Influyentes

• Ley General de Educación (LGE) (1970): Estableció una educación básica obligatoria de los 6 a los 14 años, incorporando materias instrumentales y nuevas áreas de conocimiento debido a la globalización y la interdisciplinariedad.
• Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE) (1990): Extendió la escolarización obligatoria y gratuita hasta los 16 años, introdujo el idioma extranjero desde el 2º ciclo, incorporó las lenguas autonómicas y abordó los contenidos curriculares y el sistema de evaluación.
• Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) (2013): Supuso un reajuste del sistema educativo, manteniendo el enfoque en competencias, consideradas esenciales para la vida más allá del ámbito escolar.

El Área de Lengua y Literatura de Educación Primaria en el Contexto Actual

Planteamiento General

La asignatura de Lengua y Literatura es fundamental en el desarrollo integral del alumno, ya que de ella depende el correcto desarrollo intelectual y psicológico. Con la LOGSE, se comenzó a enseñar Lengua y Literatura de forma conjunta, reconociendo que ambas son manifestaciones del mismo proceso verbal.

Objetivos de la Asignatura según la Legislación

1. Comprensión y expresión oral y escrita.
2. Conocimiento de la lengua y su uso para expresarse correctamente.
3. Saber utilizar la lengua según el ámbito.
4. Utilizar los distintos tipos de textos escritos.
5. Usar correctamente los medios de comunicación social y las tecnologías.
6. Usar la lectura en el ocio y como enriquecimiento personal.
7. Comprender textos literarios.
8. Valorar la realidad plurilingüe de España.
9. Reflexionar sobre los usos sociales de la lengua para evitar el lenguaje sexista, racista o clasista.

Contenidos según la Legislación

Contenidos Principales:

• Escuchar, hablar y conversar.
• Leer y escribir.
• Educación literaria.
• Conocimiento de la lengua.

Contenidos Secundarios:

Contenidos cada vez más demandados por la sociedad, como el desarrollo de la expresión oral, el fomento de la lectura, la incorporación de las TIC y la investigación en el aula.

Otros Contenidos Importantes Demandados por la Sociedad

• Expresión Oral: Es crucial recuperar la importancia de la oralidad, incorporando técnicas de apoyo para reducir el desfase entre la expresión escrita y oral.
• Fomento de la Lectura: Se busca desarrollar un hábito de lectura imprescindible para la concentración y la asimilación de otros contenidos.
• Introducción de las TIC en las Aulas: Con el fin de motivar el aprendizaje.
• Innovación e Investigación: La actividad docente debe orientarse hacia la constante innovación e investigación, adaptando el aula a las necesidades de cada alumno.
• Recursos Didácticos: Deben ser motivadores e instructivos, partiendo de un enfoque constructivista centrado en el alumno. Se deben seleccionar recursos que impliquen al alumno en su aprendizaje, como proyectos, pizarras digitales, webquests y cuadernia, todos en el marco de las TIC y su aplicación en el aula.