Evolución de la Enseñanza Escolástica y la Universidad Medieval en España
Clasificado en Historia
Escrito el en 
español con un tamaño de 3,02 KB
El Antiguo Régimen y el Sistema de Enseñanza Escolástico
La Universidad Medieval y las Escuelas Catedralicias
La Universidad Medieval, con el ejemplo destacado de la Universidad (Pontificia) de Salamanca (1218), tuvo su origen en las escuelas catedralicias. Estas instituciones de raíz medieval se desarrollaron en torno a las bibliotecas de las catedrales europeas, con la función específica de garantizar la formación del clero.
El origen de las escuelas catedralicias se remonta a las escuelas municipales romanas. Tras la caída del Imperio de Occidente y la subsiguiente desaparición de las instituciones romanas, estas escuelas terminaron por adherirse a la Iglesia, la única organización que sobrevivió a la disolución imperial.
Objetivo de la Educación Escolástica
El sistema respondía a las necesidades de la clase dominante (la nobleza) para reproducir la ideología que hacía posible su dominación. Se trataba de una ideología religiosa que ofrecía un entramado de preguntas y respuestas para que el orden estamental de la nobleza (un sistema cerrado) apareciera como el único posible, legítimo y necesario.
Bajo el concepto del designio divino, se establecía que cada individuo debía ser fiel a su nacimiento y representar adecuadamente su papel —efímero y circunstancial— inherente a su condición social.
Consolidación y Transformación del Sistema
A medida que se extendía la estructura de producción capitalista, el Estado incrementó el peso de sus funciones civiles. Esto supuso no solo la reproducción del aparato eclesiástico, sino también la configuración de una incipiente burocracia estatal y la aparición de nuevas categorías sociales, tales como:
- Escribanos
- Jueces
- Contables
- Médicos
Esta burocracia civil comenzó a gozar de una independencia cada vez mayor respecto a la burocracia eclesiástica.
En este contexto, la Universidad se convirtió no solo en el aparato reproductor de la Iglesia, sino en la institución encargada de formar a la creciente burocracia del Estado y a las nuevas categorías sociales que precedieron a las profesiones liberales.
La Red de Escuelas y el Acceso a la Educación
Además de la Universidad (de carácter reaccionario), existía una red de escuelas inicialmente limitada, compuesta por centros:
- Parroquiales
- Monacales
- Municipales y civiles (en menor grado)
Esta red estaba orientada fundamentalmente a una minoría selecta vinculada a la nobleza. Las carencias del sistema se reflejan en las estadísticas históricas: a mediados del siglo XVIII, solo el 5% de la población española sabía leer y escribir.