Evolución de la Escuela: Demandas Sociales, Científicas y Humanísticas en la Educación

Evolución de la Escuela como Organización Social y Cultural

La escuela es una institución social. Existe para satisfacer unas determinadas necesidades de la sociedad que la sustenta. Siempre fue así. En el Medievo surge la escuela, en el ámbito eclesiástico, para la formación del clero y de una reducidísima élite aristocrática llamada a gobernar. Posteriormente, cuando la burguesía crece, tanto numéricamente como en su potencial económico, se amplían las Universidades y los Estudios Generales, aunque la instrucción letrada sigue correspondiendo a una pequeña minoría dentro del conjunto social.

A medida que progresa y se complica la sociedad industrial se incrementa la necesidad de dar una mayor cualificación a los trabajadores a todos los niveles, para lo cual se crean la escuela pública gratuita y las escuelas de artes y oficios. Todo lo cual nos indica que la escuela ha evolucionado constantemente.

Demandas Sociales

Podemos clasificar en tres tipos las nuevas demandas que recaen sobre la escuela:

• a) Científico-tecnológicas
• b) Humanísticas
• c) Político-sociales

Las dos primeras, aun siendo muy importantes, merecen menor atención con respecto al objeto del presente debate.

• a) Al mencionar las demandas científico-técnicas nos referimos a la necesaria actualización de lo curricular.
• b) Al referirnos a las demandas humanísticas, nos referimos al tipo de valores cuya transmisión se encomienda a la escuela, considerando que forma alumnos cuya vida va a desenvolverse en una sociedad de consumo, en una sociedad multicultural y abierta.
• c) Al referirnos a las demandas político-sociales incidimos en aquellas funciones de la escuela que en mayor grado impactan sobre la cuestión de los nuevos perfiles profesionales que han de contribuir a la educación participando en la actividad de los centros escolares.

Además de las tradicionales funciones de instruir y educar a los escolares, se requiere de la escuela:

• Políticas de igualdad
• Políticas de integración de los inmigrantes
• Guardia, custodia y socialización de menores