Evolución histórica de la Bauhaus: cronología, pedagogía y transición al diseño industrial

Evolución y etapas de la Bauhaus

Manifiesto y planteamientos iniciales

Manifiesto de la Bauhaus: se pretendía reformar la teoría educativa fusionando las distintas artes. La visión de que la construcción y la manufactura eran actividades sociales importantes, simbólicas e intelectuales dominó las enseñanzas de Walter Gropius.

• Plan de estudios en dos cursos: curso preliminar, en el que los estudiantes aprendían los principios básicos de diseño y la teoría del color; segundo curso en los talleres de especialización de al menos un oficio artesanal.
• Los alumnos eran denominados aprendices y los profesores, maestros.
• Johannes Itten (Itten) ejerció el papel más importante, con su personalidad carismática.
• Primera exposición de la escuela en 1923.

1926 — Dessau — Walter Gropius (Bauhaus)

• Se pasó de la artesanía al funcionalismo industrial. La escuela empezó a conceder sus propios títulos de licenciatura.
• Aparece la figura del profesor y del alumno.
• Enfoque industrial en el desarrollo creativo: los diseños adoptaban la estética de la máquina con la creencia de que, con el funcionalismo, la sociedad mejoraría.
• Ambiciosamente, Gropius crea una compañía limitada para comercializar sus diseños. Edita un catálogo, diseñado por Herbert Bayer, que ilustra los productos de la Bauhaus. Con resultados poco favorables, los productos no se vendían ya que la mayoría de sus productos no se adaptaban a la producción industrial.

1927–1930 — Dessau — Hannes Meyer (Hochschule für Gestaltung)

• La escuela se politiza con ideales comunistas.
• Enfoque más científico; desaparece la influencia constructivista.

1930 — Dessau — Mies van der Rohe (Bauhaus)

• El curso preliminar dejó de ser obligatorio.
• Se establece un nuevo plan de estudios, dándose más importancia al estudio arquitectónico, convirtiéndose así en una escuela de arquitectura.
• En los talleres de artes aplicadas se ideaban productos para la producción industrial.
• Clausuración de la escuela en 1931 ante el triunfo de los nacionalsocialistas.

1932–1933 — Berlín — Mies van der Rohe (Bauhaus)

• Mies van der Rohe la restablece como escuela privada.
• La Gestapo vuelve a cerrar la escuela.
• Rohe, Marcel Breuer, Walter Gropius y Josef Albers, profesores de la escuela, emigran a EE. UU.

1937 — Chicago, Estados Unidos — László Moholy-Nagy (New Bauhaus)

• Se trasladan a Estados Unidos para escapar de la persecución nazi.
• Celebración en 1938 de una retrospectiva de diseño de la Bauhaus en el Museo de Arte Moderno de Nueva York.

Observaciones finales

La Bauhaus evolucionó desde una propuesta pedagógica integradora hacia una institución con fuerte carácter arquitectónico e industrial, marcada por cambios políticos y por la emigración de sus principales docentes a Estados Unidos, donde su influencia perduró bajo nombres como el New Bauhaus.