Evolución de la Legislación Educativa en España: Desde la Constitución de 1978 a la LOE

La Constitución Española de 1978

La Constitución Española, en su artículo 27, establece los principios básicos que presiden la legislación en materia educativa:

• Reconoce el derecho a la educación como uno de los derechos fundamentales que los poderes públicos deben garantizar a todos los ciudadanos.
• Garantiza las libertades individuales en materia educativa.
• Establece el principio de participación y autonomía.
• Distribuye las competencias educativas entre la Administración Central y las Comunidades Autónomas.
• Establece otros derechos relacionados con la educación.

LOECE (1980) - Ley Orgánica del Estatuto de Centros Escolares

• Contempla la libertad de creación de centros y de que tengan ideario.
• Presentó muchas dificultades porque se subrayó la preponderancia ideológica de los titulares, desplazándose algunos derechos y libertades básicas garantizadas en la Constitución.
• En 1981 se declaró en parte inconstitucional.

LODE (1985) - Ley Orgánica del Derecho a la Educación

Contempla, además de otros aspectos derivados del derecho a la educación, la libertad de enseñanza, la gratuidad de la enseñanza obligatoria, el régimen público y privado de los centros docentes, la participación de padres y alumnos en centros escolares, etc.

LOGSE (1990) - Ley Orgánica General del Sistema Educativo

Etapas Educativas según la LOGSE

• Educación Infantil (0-6 años)
  • Primer ciclo: 0 a 3 años.
  • Segundo ciclo: 3 a 6 años.
  • No obligatoria. Gratuita en los centros públicos.
• Educación Primaria (6-12 años)
  • Tres ciclos de dos años cada uno.
  • Obligatoria y gratuita.
  • Profesores de Primaria y especialistas: Educación Física, Idioma, Música y Educación Religiosa.
• Educación Secundaria
  • Obligatoria (ESO): 12 a 16 años. Dos ciclos de dos cursos cada uno. Obligatoria y gratuita.
  • Postobligatoria: Bachillerato y Formación Profesional (FP).

Aportaciones de la LOGSE a la Educación Infantil

• Supone la consolidación de esta etapa dentro de nuestro sistema educativo.
• La LOGSE dota a la Educación Infantil de un carácter formativo específico.
• Se publica el Diseño Curricular Base para esta etapa, con un enfoque abierto y flexible. Su finalidad es establecer una norma prescriptiva básica para todos los centros del país.
• La Ley determina que la Educación Infantil será impartida por maestros con la especialización correspondiente.

LOCE (2002) - Ley Orgánica de la Calidad de la Enseñanza

• Reordena el sistema educativo: sustituir el sistema curricular por un regreso a los programas escolares de los años 70, posibilidad de establecer itinerarios en la ESO, suprimir la promoción automática de curso.
• El objetivo es reducir el fracaso escolar, elevar el nivel educativo y estimular el esfuerzo, a través de mayores exigencias académicas.
• Modifica la evaluación y la promoción del alumnado, estableciendo pruebas extraordinarias en Secundaria y una Prueba General de reválida en Bachillerato.

LOCE (2003) - Ley Orgánica de Calidad de la Educación

Rompe la unidad de la etapa contemplada en la LOGSE y establece dos niveles con finalidades educativas diferentes:

• Educación Preescolar (0-3 años), con un carácter asistencial-educativo.
• Educación Infantil (3-6 años), con una orientación formativa y preparatoria de la Educación Primaria.

LOE (2006) - Ley Orgánica de Educación

Principios Generales de la LOE

• Proporcionar una educación de calidad para todos los ciudadanos de ambos sexos, en todos los niveles del sistema educativo.
• Colaboración de todos los componentes de la comunidad educativa. (El esfuerzo compartido).