Explorando las Teorías del Aprendizaje: Constructivismo, Rogers, Gagne, Maslow, Feureistein, Erickson y Gardner

1. ¿Qué es el Constructivismo? Teoría sobre el aprendizaje que se basa en que el estudiante va desarrollando sus esquemas mentales a partir de experiencias previas.

2. Pragmatismo de Rogers: Solo aprendemos de lo que nos es útil. Este es uno de los fundamentos de Rogers denominado pragmatismo.

3. Fundamentos del Constructivismo: ¿Cuál de estas aseveraciones no corresponde a los fundamentos del constructivismo? La teoría se desarrolla, centrando su perspectiva solo en estudios mentales y procesos cognitivos básicos.

4. Teoría de Gagne: La teoría de Gagne plantea que el proceso de aprendizaje es un cambio de una capacidad o disposición humana a partir de la experiencia, para su adaptación a nuevas situaciones, adecuando su comportamiento o actuando sobre su medio.

5. Alineación en la Filosofía de Rogers: Dentro de los conceptos básicos de la filosofía de Rogers, aparece la alineación, que es: todas las anteriores.

6. Necesidad de Seguridad en la Pirámide de Maslow: En la pirámide de Maslow, una de las necesidades nombradas es la seguridad. Ella se refiere a cubrir aspectos como: empleo, recursos, familia, salud, propiedad privada.

7. Objetivo del Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) de Feureistein: El objetivo del Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) reconocido por Feureistein es: aumentar la capacidad del organismo humano para ser modificado a través de la exposición directa a los estímulos y a la experiencia proporcionada por los contactos con la vida y con los aportes del aprendizaje formal e informal.

8. Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erickson: La teoría que determina que todas las etapas del ciclo vital deben ser resueltas satisfactoriamente para lograr un desarrollo saludable del yo, tiene como autor a Erickson.

9. Evaluación del Potencial de Aprendizaje (LPAD) de Feureistein: En la teoría de Feureistein, la batería de test que evalúa el potencial de aprendizaje y el nivel de funcionamiento cognitivo del sujeto, tiene como sigla: L.P.A.D.

10. Laboriosidad vs. Inferioridad (Erickson): Es la etapa en la que el niño comienza su instrucción preescolar y escolar. El niño está ansioso por hacer cosas junto con otros, de compartir tareas, hacer cosas o planearlas y ya no obliga a los demás niños ni compartiendo. Llega a sentirse insatisfecho y descontento con la sensación de no ser capaz de hacer cosas y de hacerlas bien y aún perfectas. Esta etapa psicosocial de la teoría de Erickson se la llama: laboriosidad frente a inferioridad.

11. Inteligencia según Feureistein: Feureistein define la inteligencia como la capacidad del individuo de beneficiarse de la experiencia para su adaptación a nuevas situaciones adecuando su comportamiento o actuando sobre su medio: V (Verdadero)

12. Rol del Profesor Constructivista: Una de las características del profesor constructivista es que es capaz de entregar programas rígidos basados solo en exposiciones y que presentan poca actividad de sus estudiantes: F (Falso). El constructivista trabaja de manera didáctica, el alumno construye su aprendizaje de como le sea más fácil.

13. Aprendizaje Constructivista: El constructivismo entiende el aprendizaje como actividad personal enmarcada en contextos funcionales, significativos y auténticos: V (Verdadero)

14. Capacidades Aprendidas en la Teoría de Gagne: Dentro de la teoría de Gagne se clasifican las capacidades aprendidas, siendo una de ellas las expectativas: F (Falso). No son actitudes.

15. Aprendizaje Directivo vs. No Directivo: El aprendizaje directivo es aquel que consiste en facilitar un clima apropiado en que el estudiante asuma la responsabilidad de educación y libere sus capacidades de autoaprendizaje: F (Falso). Es el aprendizaje no directivo o democrático.

16. Niveles de la Pirámide de Maslow: La escala de las necesidades de Maslow se describe como una pirámide que consta de 4 niveles: F (Falso). Son 5 niveles.

17. Modificabilidad Cognitiva de Feureistein: Esta teoría sigue un movimiento que está basado sobre la idea que todo individuo puede ser modificado un poco, esto corresponde a Feureistein: V (Verdadero)

18. Desarrollo del Yo según Erickson: Gadner expuso dentro de su teoría que el desarrollo del yo dura toda la vida: F (Falso). Erickson hablaba de esa teoría.

19. Inteligencia Intrapersonal de Gardner: Una de las inteligencias múltiples que determina Gadner es la inteligencia intrapersonal, se refiere a aquellos sujetos que tienen buena comunicación y son líderes en los grupos: F (Falso). La intrapersonal es cuando la persona es capaz de conocerse a sí mismo, de construir una percepción sobre él para organizar y dirigir su vida.

20. Influencias en la Teoría de Rogers: La teoría de Rogers recibió influencias de autores como Otto Rank y Sigmund Freud: V (Verdadero)