Expresión Corporal y Música: Desarrollo Psicomotor en Educación Física

El Movimiento como Expresión Musical

El movimiento es un modo natural de expresarse musicalmente, junto con la voz y los instrumentos. Aunque la tradición musical occidental enfatiza más cierta escucha pasiva o intelectual, el movimiento ofrece una vía directa y visceral para conectar con la música.

Objetivos de la Expresión Corporal a través de la Música

• Disfrutar con la audición musical y el movimiento del cuerpo.
• Crear coreografías.
• Trabajar la memoria y la coordinación.

Rol del Profesor en la Educación Musical Corporal

El profesor debe conseguir, a través de la educación musical, que el niño se exprese con el cuerpo. Para ello, se perseguirán objetivos como:

• Imitar, ejecutar y explorar movimientos.
• Organizar juegos en torno a una canción o música.
• Relacionar el movimiento corporal con el espacio, el gesto y las nociones corporales.

Esquema Corporal y Aprendizaje Musical

Aspectos en relación al esquema corporal que son utilizados y trabajados en el aprendizaje de la música:

• El tono.
• La respiración.
• Relajación.

Conductas Motrices de Base

Las conductas motrices de base incluyen la coordinación de estímulos, tono, reflejos, orientación y fuerza. Se dividen en:

• Coordinación general, global o dinámica: Supone un ajuste de todas las partes del cuerpo, en movimiento o en parada (andar, correr, saltar, suspenderse, etc.).
• Coordinación fina o práxica: Implica ajustes para una acción concreta con ejercicios coordinados con la visión (prensión, coordinación entre las manos o entre los dedos, etc.).
• Coordinación estática o de equilibrio: Se centra en permanecer de pie en condiciones de inestabilidad y evitar la caída.

Conductas Perceptivo-Motrices

Las conductas perceptivo-motrices abarcan:

• Desarrollo de la lateralidad: Dominancia de una parte del cuerpo, implica organización del propio espacio.
• Nociones espaciales: Información sobre el espacio circundante, espacio de acción, conceptual y de representación. Nociones arriba-abajo, delante-detrás, izquierda-derecha, o subir-bajar.
• Nociones temporales: Velocidad, duración, continuidad, irreversibilidad, ayer-hoy-mañana, pronto-tarde.
• Ritmo: La música contribuiría especialmente al desarrollo de nociones espaciales y temporales, así como al ritmo, trabajando conceptos como rapidez, lentitud, sonoridad, silencio, sucesiones, secuencias, sincronías o asincronías.

Danza: Expresión a través de la Acción Corporal

• La danza es un medio de comunicación que se expresa mediante la acción corporal.
• Contribuye a la educación estética, cultura, integra percepción musical y expresión, desarrollo psicomotor, motivación, y es un recurso para la educación en valores.

Didáctica de la Danza en Educación Física

• La didáctica debe enfocarse en el movimiento como modo de expresión, con una correcta educación corporal, sin centrarse en la perfección técnica de la danza.
• Se debe partir de la imitación, improvisación y el aprendizaje progresivo.
• Es importante tener en cuenta la utilización del espacio (global, línea curva, círculos grandes, más pequeños, etc.).