Factores Clave que Afectan la Innovación Educativa
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Factores
El papel de los actores: (profesionales o administración) se asume que cualquier innovación implica un cambio individual y es muy importante que las personas asuman el cambio.
Papel individual del cambio: si los profesores están convencidos y dedican tiempo a las innovaciones, se ganarán la confianza de los colectivos (alumnos y padres).
Cultura dominante: en las instituciones a innovar. (Hay que saber lo que los profesores y alumnos consideran normal para después hacer el cambio).
Características intrínsecas a la innovación: hay innovaciones que fracasan por estar mal planificadas, es decir, tienen muchos objetivos pero mal hechos.
Características institucionales de la innovación: nosotros no tenemos ninguna tradición innovadora; en otros países sí, por lo que nos cuesta mucho aceptar los cambios. Aquí NO hay apenas y miramos hacia otros lados y los “copiamos”. Esto se debe a que no tenemos tradición innovadora, debido a la tardía escolarización (fue así por el franquismo, dictadura, sin tradición democrática). En los años 80 comenzó a parecer que sí, cuando se hicieron algunos movimientos de la acción pedagógica.
¿Qué genera resistencias?
- La institución como organización: se resiste al cambio; es habitual que las instituciones afecten solo a unos componentes sin afectar a los otros, lo que hace que la innovación no se institucionalice.
- El divorcio percibido por los profesionales: entre las teorías que explican y promueven las innovaciones y la práctica.
- Una política burocrática.
- La concepción pobre del desarrollo: que no incluye el aprendizaje y la renovación permanente.
- Las innovaciones a menudo no están bien planificadas.
- La innovación nunca puede ser entendida como un proceso neutral.
En el texto de Carbonell se habla de una serie de factores que dificultan la innovación, como son: la resistencia del profesorado, el pesimismo y malestar del docente, las paradojas del doble currículum, el divorcio entre la investigación y la práctica escolar, etc.
Cualquier innovación tiene una intención política, lo que genera resistencias y conflictos dentro de los centros. Una innovación siempre tiene un sentido y un interés.