Factores Clave en el Aprendizaje Motivado: Autoeficacia, Metas y Creencias

Componentes del Aprendizaje Motivado

Claves de Autoeficacia y Prácticas Educativas

Claves de Autoeficacia que Influyen en la Eficacia

Los factores que influyen en la autoeficacia incluyen:

• Resultados del desempeño
• Atribuciones
• Credibilidad persuasiva
• Síntomas corporales

Prácticas Educativas para el Aprendizaje

Las prácticas educativas efectivas se centran en:

• Propósito de la enseñanza
• Dificultad de la materia
• Procesamiento cognoscitivo
• Enseñanza de estrategias

Teoría de las Metas

Esta teoría postula que existe una relación entre expectativas, atribuciones, concepciones de las habilidades y tendencias motivacionales.

Clases de Metas

Se distinguen varios tipos de metas:

• Metas de aprendizaje: Se refieren al conocimiento, conductas, habilidades o estrategias que los estudiantes han de adquirir.
• Metas de desempeño: Se enfocan en las tareas que se deben completar.

Otras Clases de Metas

Las metas de dominio están referidas a las tareas y son centradas en la tarea.

Teorías Básicas de la Inteligencia

Existen dos concepciones fundamentales sobre la inteligencia:

• Teoría de la entidad: Sostiene que la inteligencia es relativamente fija, estable y que no cambia con el tiempo.
• Teoría incremental: Equipara, grosso modo, la inteligencia con el aprendizaje.

Sugerencias para las Implicaciones de la Enseñanza

Para fomentar un aprendizaje motivado, se recomienda:

1. Preparar actividades más colaborativas.
2. Los maestros deben diferenciar la retroalimentación en concordancia con las necesidades individuales.
3. Brindar metas claras al estudiante.

Clases de Creencias según Skinner

Skinner identifica tres tipos principales de creencias que afectan la motivación:

• Creencias de estrategias: Son las expectativas acerca de los factores que influyen en el éxito escolar.
• Creencias de capacidad: Se relacionan con las capacidades personales en función de la habilidad, los esfuerzos y la suerte.
• Creencias de control: Son expectativas acerca de las oportunidades personales para desempeñarse bien en la escuela.

Autoconcepto

El autoconcepto es el conjunto de las percepciones personales formadas con la experiencia y con las interpretaciones del entorno, y está muy influido por el esfuerzo.

Elementos del Autoconcepto

• Confianza personal: Denota el grado en que uno cree que puede producir resultados, cumplir metas y realizar tareas.
• Autoestima: Es el sentido subjetivo de la valía personal.
• Estabilidad del autoconcepto: Se refiere a la facilidad o dificultad para modificarlo.
• Autocristalización: Las creencias se cristalizan con la repetición de experiencias similares.

Tipos de Motivación

Motivación Efectista

Se observa en los pequeños cuando interactúan con los aspectos del medio que llaman su atención.

Motivación Intrínseca

Es una necesidad innata del ser humano y aparece en la infancia como una necesidad indiferenciada de competencia. Sus fuentes son:

• Desafíos
• Curiosidad
• Control
• La fantasía

Motivación Extrínseca

Consiste en emprender la tarea por razones externas; la tarea es vista como un medio para lograr un fin.