Factores Clave en el Desarrollo del Lenguaje Infantil: Internos y Externos

Factores Clave en el Desarrollo del Lenguaje Infantil

Los factores que influyen en el desarrollo del lenguaje se dividen en dos categorías principales:

• Factores internos: Biológicos y cognitivos, inherentes al propio niño.
• Factores externos: Determinados por el ambiente. Por ejemplo, el nivel de idioma de los padres y maestros, y su motivación a la hora de enseñar.

Factores Internos del Desarrollo del Lenguaje

Dentro de los factores internos, destacan dos tipos: los factores biológicos (relacionados con la maduración de órganos y funciones responsables del lenguaje) y los factores psicológicos (vinculados a las funciones cognitivas que sustentan el lenguaje).

Factores Biológicos

Es crucial considerar la maduración de:

• Las estructuras cerebrales, particularmente la corteza cerebral, responsable del procesamiento de la información y la producción lingüística.
• Las estructuras glosofaríngeas (lengua, cuerdas vocales, etc.), de las que depende la emisión de la voz.
• El oído, del que depende la audición, una función imprescindible para el desarrollo pleno de la articulación oral.

Factores Psicológicos

Entre los factores psicológicos, es importante destacar:

• La percepción: Un complejo proceso de procesamiento de la información recibida inicialmente a través de los sentidos, en el que, a su vez, intervienen otros procesos relacionados con las funciones psicológicas superiores como la atención y la memoria.
• La atención: La capacidad de mirar y escuchar cada vez con mayor intencionalidad, durante más tiempo y de manera selectiva.
• Otros procesos cognitivos que deben funcionar adecuadamente, como la imitación y la memoria icónica (referida a las imágenes) y ecoica (referida a los sonidos), cuyo desarrollo está claramente vinculado a la influencia de las condiciones ambientales.

Factores Externos que Influyen en el Lenguaje

Los bebés muestran una clara predilección por las características de la voz y del rostro humano. Debido a estas características (circularidad, tono y volumen), prefieren la voz humana a otros sonidos, lo que les lleva a manifestar un mayor interés por interactuar con los adultos.

En este punto, es importante hacer referencia a la Teoría del Desarrollo Sociolingüístico de Vygotsky, quien plantea la adquisición del lenguaje en el marco de la interacción social.

El lenguaje es el vehículo de comunicación por excelencia de estas interacciones. Igualmente, Vygotsky conceptualiza el lenguaje como una función reguladora del comportamiento en la interacción social: se ejerce de forma externa cuando el adulto utiliza el lenguaje para controlar las pautas de comportamiento del niño. Así, un entorno social rico en interacciones, con pautas de comunicación elaboradas, el gesto y otros tipos de expresiones, contribuye positivamente al desarrollo comunicativo-lingüístico del niño.