Factores Endógenos y Exógenos en Sistemas Educativos: Metodología de Comparación y Homogeneidad

Factores Determinantes en los Sistemas Educativos: Exógenos y Endógenos

Factores Exógenos

Los factores exógenos que influyen en un sistema educativo incluyen:

• Geografía
• Economía
• Cultura
• Religión
• Ciencia
• Estructura sociopolítica
• Historia
• Influencias extranjeras
• Carácter nacional (considerado uno de los factores esenciales).

Schneider afirma que nunca podremos entender el carácter nacional de un pueblo sin atender a su psicología.

Factores Endógenos: Las Polaridades

Los factores endógenos son novedosos respecto a los anteriores y les dan un carácter particular al sistema. Se formulan en forma de polaridades, entendidas como dos términos opuestos que están separados de forma gradual por un continuo:

Polaridades Clave

Problemas y Soluciones

Determina hasta qué punto un determinado lugar está más cerca de un problema o de una solución.

Pasividad y Actividad

Tiene que ver con la metodología aplicada en un país.

Necesidad y Libertad

Hace referencia a la justificación de las medidas que se implementan en un sistema educativo.

Individuo y Moral Colectiva

Todos los sistemas educativos combinan dos vertientes: la atención a la individualidad y la socialización o moral colectiva. Se trata de examinar qué prima más en un sistema educativo.

Enseñanza General y Profesional

Evalúa a qué se le da más importancia dentro del sistema educativo: a la enseñanza académica o general, o a la profesional.

Homogeneidad en la Investigación Comparada: La Tabla de Yuxtaposición

¿Dónde se puede ver mejor la homogeneidad en un estudio? Justificación

La homogeneidad se puede observar mejor en la Tabla de Yuxtaposición.

Definición y Propósito de la Yuxtaposición

Yuxtaponer significa poner junto o confrontar los datos obtenidos mediante la descripción. Este proceso se realiza siempre de forma gráfica y en formato de tabla.

Estructura de la Tabla

La tabla de yuxtaposición se caracteriza por:

• Tener tantas columnas como unidades de comparación, más el «tertium comparationis».
• Tener tantas filas como unidades de análisis que componen el «tertium comparationis».

La tabla tiene un interés sintético y debe aparecer, idealmente, en una sola página. Se debe elaborar una tabla para cada una de las unidades de análisis (ejemplo: una para Educación Primaria, otra para Educación Infantil).

Requisitos para la Información Sintética

Para garantizar la homogeneidad, la información debe ser sintética y rigurosa:

• Se debe evitar el uso de verbos, adjetivos y artículos en exceso.
• Los criterios utilizados para seleccionar dichos datos deben ser rigurosos.
• La razón de esta rigurosidad es que no se vea afectada la homogeneidad.
• Los aspectos particulares y específicos del sistema educativo, en este caso, no son de interés.

Todas las tablas deben llevar un título claro (ejemplo: «N.º 2: Yuxtaposición de las etapas de Educación Primaria»).