Factores de Riesgo y Etapas Clave del Desarrollo Infantil: De la Infancia al Preescolar

Factores de Riesgo Clave en el Desarrollo Infantil

El desarrollo infantil es un proceso complejo influenciado por diversos factores de riesgo que se presentan en etapas cruciales: prenatal, perinatal y postnatal.

Riesgos Durante el Periodo Prenatal (Embarazo)

Los factores de riesgo durante el embarazo incluyen:

• Embarazos repetidos (cercanos).
• Amenaza de parto prematuro.
• Placenta previa.
• Parto gemelar.

El Periodo Postnatal

El periodo postnatal comienza inmediatamente después del nacimiento del bebé y es fundamental para el desarrollo temprano.

Etapas del Desarrollo Infantil Temprano

La Infancia (0 a 8 años)

Este periodo abarca desde el nacimiento hasta los 8 años, siendo una fase de notable desarrollo cerebral y físico.

Primera Infancia: Crecimiento Físico y Motor

Durante la primera infancia, el niño experimenta diversos cambios corporales significativos:

• Crecimiento de extremidades.
• Aumento de estatura y peso.
• Comienzo del gateo y la marcha (caminar).
• Exploración sensorial: experimentan nuevos colores, texturas y sonidos.

Desarrollo Motor en la Primera Infancia

En esta etapa inicial, los movimientos del niño suelen ser incontrolados y no coordinados.

Edad Preescolar (3 a 5 años)

Los niños en edad preescolar están llenos de curiosidad, entusiasmo y ánimo para explorar. El crecimiento físico se desacelera, pero se mantiene constante, creciendo aproximadamente 2 pulgadas (5 cm) por año.

Desarrollo Cognitivo: La Capacidad de Pensar

El desarrollo cognitivo implica la capacidad de razonar, resolver problemas y pensar conscientemente.

Etapas del Desarrollo Cognitivo según Piaget

1. Sensorio Motora: 0 a 2 años.
2. Preoperacional: 2 a 7 años.
3. Operaciones Concretas: 7 a 11 años.
4. Operaciones Formales: 11 años en adelante.

Habilidades Motoras en la Etapa Preescolar

En el preescolar se perfeccionan habilidades como el control de equilibrio, la capacidad fisiomotriz, la capacidad grafomotriz y la expresión corporal.

Motricidad Gruesa y Fina

Motricidad Gruesa

Involucra movimientos de músculos grandes (brazos, piernas y torso). Incluye el equilibrio, la coordinación y la fuerza física.

Motricidad Fina

Es la capacidad de realizar movimientos precisos usando los músculos pequeños de las manos y muñecas. Ejemplos: sostener un crayón, usar tijeras o reglas.

Lenguaje y Comunicación Infantil

Adquisición del Lenguaje

El lenguaje se va adquiriendo progresivamente como parte del desarrollo cognitivo. Se denomina habla egocéntrica a la primera forma de habla del niño, donde el discurso está centrado en sí mismo.

Etapas del Desarrollo Lingüístico

1. Etapa Prelingüística: El niño se comunica por medio de expresiones vocales y sonidos (balbuceo, llanto).
2. Etapa Lingüística: El niño desarrolla sus primeras palabras, usa su voz y se expresa verbalmente a través de palabras y frases estructuradas.

Trastornos del Lenguaje y del Habla

Los trastornos de la comunicación se clasifican según la dificultad que presentan:

Trastornos del Lenguaje (Dificultad para comprender o estructurar mensajes)

• Trastorno Expresivo: Dificultad para transmitir mensajes.
• Trastorno Receptivo: Dificultad para comprender el mensaje.
• Trastorno Mixto: Dificultad para expresar y entender lo que los demás comunican.

Trastornos del Habla (Dificultad para articular o pronunciar)

• Disartria: Dificultad para articular sonidos causada por una lesión del sistema nervioso.
• Disfemia (Tartamudeo): Trastorno de la articulación o pronunciación de las palabras que se caracteriza por tropiezos, espasmos o repeticiones.
• Mutismo/Vocabulario Escaso: Se manifiesta cuando el niño no tiene vocabulario o este es escaso, y suele utilizar gestos mímicos para expresarse.

Trastornos Específicos de Aprendizaje y Comunicación

• Afasia: Afecta las habilidades de comunicación, causada por daños en la parte del cerebro (como resultado de un daño cerebral).
• Dislexia: Dificultad para escribir y leer de modo correcto.
• Disgrafía: Trastorno en la escritura que afecta la forma o el contenido, y se manifiesta en niños que no presentan problemas intelectuales ni neurológicos.

Desarrollo Social: La Relación con los Iguales

En esta etapa, las relaciones con los pares (iguales) son fundamentales. Los niños aprenden las bases de una amistad sólida, incluyendo:

• Respeto.
• Empatía.
• Comunicación.
• Aceptación.