Figuras Clave y Contribuciones Fundamentales a la Educación Infantil Temprana

Precursores de la Escuela Nueva y sus Aportaciones a la Educación Infantil (E.I.)

A partir del siglo XVIII comenzaron a surgir autores que proponían una escuela diferente, donde el alumno tuviese un papel más protagonista. Con la Revolución Industrial francesa y la Ilustración, aparece a finales del siglo XIX la Escuela Nueva.

Jean-Jacques Rousseau

Para Rousseau, el hombre era bueno por naturaleza y la sociedad lo corrompía. Por ello, la educación debía basarse en los siguientes principios:

• Comenzar desde el nacimiento y centrarse en el desarrollo natural del niño.
• Considerar que el niño pasa por diferentes etapas a las que hay que acomodarse.
• Los niños deben aprender en libertad.
• La educación debe abarcar todos los campos, no solo el intelectual.

Las ideas pedagógicas de este autor están recogidas en su obra “Emilio”.

Johann Heinrich Pestalozzi

Su principal idea era que la educación fuese un factor de transformación social. Considera que la educación comienza en el nacimiento y las madres son las principales responsables.

Aportaciones Metodológicas de Pestalozzi

Por primera vez señala que el proceso educativo debe seguir el método científico: se necesita una práctica, experimentación y conocimientos teóricos.

Su metodología se centra en la intuición, que nos permite percibir lo que ocurre a través de la experiencia.

La enseñanza es una ayuda para que el niño avance en su aprendizaje, y la labor del maestro es un arte.

Friedrich Fröebel

Fröebel es considerado el fundador y promotor de la E.I. Creó la primera institución dedicada a la educación de los niños entre 2 y 7 años: el Kindergarten.

El Concepto de Kindergarten

Al tener formación en ciencias naturales, concibió este espacio como un jardín donde el niño tiene que ser cultivado de forma segura y controlada. Las educadoras debían ser mujeres de buen carácter, amistosas y accesibles, ya que importaba la parte afectiva.

Principales Ideas Pedagógicas de Fröebel

Sus principales ideas pedagógicas incluyen:

1. Importancia del conocimiento del niño (saber en qué etapa se halla).
2. Principio de la actividad: el juego como eje central.
3. Importancia de la individualidad: cada niño tiene su ritmo.

Elaboró materiales destinados a la E.I. llamados dones.