Figuras Clave e Ideales Fundamentales del Movimiento de la Escuela Nueva

Figuras Fundamentales y Principios de la Escuela Nueva

Precursores Históricos

• Rousseau: Filósofo y escritor. Defendió el Naturalismo y la no intervención del maestro.
• Pestalozzi: Pedagogo. Impulsó la enseñanza intuitiva.
• Fröebel: Creador de los “dones” (juguetes educativos) y los primeros “jardines de infancia”.

Representantes Españoles

• Francisco Giner de los Ríos: Pedagogo y filósofo. Fundó la Institución Libre de Enseñanza.
• Andrés Manjón: Sacerdote y pedagogo. Creador de las Escuelas del Ave María.

Teóricos de la Escuela Nueva

• Dewey: Filósofo y pedagogo. Impulsor de la Escuela Progresiva, basada en la experiencia.
• Ferrière: Pedagogo. Fundador de la Oficina Internacional de Escuelas Nuevas.
• Kerschensteiner: Pedagogo. Promotor de la Escuela del Trabajo.
• Claparède: Psicólogo y pedagogo. Enfocado en el aprendizaje por ensayo y error.

Figuras Destacadas de la Escuela Nueva

• Freinet: Pedagogo. Desarrolló técnicas como la imprenta en la escuela, el texto libre y la correspondencia.
• Montessori: Médico y pedagoga. Pionera en la educación sensorial.
• Decroly: Centrado en la actividad globalizada y los centros de interés.

Movimiento Internacional y Pensadores Afines

• Neill: Psicoanalista y pedagogo. Creador de Summerhill, gestionada por maestros y alumnos.
• Makarenko: Maestro y pedagogo. Destacó el sentido del deber y la colectividad.
• Gramsci: Filósofo y político. Defensor de la educación crítica y popular.
• Milani: Sacerdote y pedagogo. Luchó a favor de los pobres.
• Paulo Freire: Pedagogo. Postuló que la educación es humanización.
• Paul Goodman: Sociólogo. Propuso nuevas alternativas, buscando una escuela igual para todos y obligatoria.
• Illich: Sacerdote católico y pensador. Criticó la escuela como institución.
• Pierre Faure: Sacerdote jesuita y educador. Abogó por un clima educativo basado en la confianza en el alumno y su propia labor de investigación.

Principios de la Escuela Nueva

Los principios fundamentales de la Escuela Nueva fueron determinados por el Congreso de Calais, divididos en 6 subgrupos:

Subgrupos de Principios (Congreso de Calais)

1. Organización general: Ubicación en el campo.
2. Vida física: Incluye actividades manuales y el huerto.
3. Vida intelectual: Estimulación del juicio, la razón y la observación; fomento de la actividad personal.
4. Organización de estudios: Promueve el trabajo individual y colectivo, horario flexible y aprendizaje profundo.
5. Educación social: Los estudiantes eligen representantes y se utilizan recompensas constructivas.
6. Educación artística y moral: Énfasis en la creatividad, el canto, el arte y la música.

Características Destacadas de la Escuela Nueva

Las características principales de este movimiento incluyen:

• Renovación de la escuela.
• Renovación de métodos.
• Paidocentrismo (el niño como centro del proceso).
• Nuevo rol del docente.