Fines de la educación y concepto de currículo en el sistema educativo español

Resumen

El texto recoge los fines que orienta el sistema educativo español, desde el desarrollo de la personalidad hasta la preparación para la ciudadanía, y resume las funciones del alumnado y del profesorado. Explica además qué es el currículo, qué son las enseñanzas mínimas y cómo se reparten las competencias entre administraciones educativas y centros docentes.

Puntos clave

Los fines del sistema educativo incluyen el pleno desarrollo de la personalidad, la educación en derechos y libertades y la preparación para la ciudadanía.
El currículo es el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada enseñanza.
Las enseñanzas mínimas garantizan una formación común y la validez de los títulos, y son fijadas por el Gobierno.
Las administraciones educativas establecen el currículo, y los centros docentes lo desarrollan y completan en uso de su autonomía.
La función discente exige respeto a los derechos humanos, esfuerzo y responsabilidad; la función docente exige personal cualificado que fomente la creatividad.

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Fines de la Educación

El sistema educativo español se orientará a la consecución de los siguientes fines:

El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos.
La educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de los derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.
La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia.
La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y esfuerzo personal.
La formación para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la solidaridad entre los pueblos, etc.
El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad y la iniciativa personal.
La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, de conocimientos científicos, humanísticos, históricos, etc.
La capacitación para el ejercicio de actividad profesional.
La capacidad para la comunicación en la lengua oficial y cooficial, si la hubiere, y en una o más lenguas extranjeras.
La preparación para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social, cultural, etc.

Función Discente

Que respete los derechos humanos, esforzada y responsable, que desarrolle su espíritu de igualdad de oportunidades.

Función Docente

Sea un personal cualificado y formal, fomentar el desarrollo de la creatividad del alumno y el espíritu emprendedor, etc.

Concepto de Currículo

A los efectos de lo dispuesto en esta ley, se entiende por currículo el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas en la presente ley.

Enseñanzas Mínimas

Con el fin de asegurar una formación común y garantizar la validez de los títulos correspondientes, el Gobierno fijará, en relación con los objetivos, competencias básicas, contenidos y criterios de evaluación, los aspectos básicos del currículo que constituyen las enseñanzas mínimas a las que se refiere la disposición adicional primera de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación.

Competencias de las Administraciones y Centros

Las administraciones educativas establecerán el currículo de las distintas enseñanzas reguladas en la presente ley, del que formarán parte los aspectos básicos señalados en apartados anteriores. Los centros docentes desarrollarán y completarán el currículo de las diferentes etapas y ciclos en uso de su autonomía y tal como se recoge en el capítulo 2 del título V de la presente ley.

Preguntas frecuentes

¿Qué se entiende por currículo según el texto?

Se entiende por currículo el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas en la ley.

¿Para qué sirven las enseñanzas mínimas?

Sirven para asegurar una formación común y garantizar la validez de los títulos correspondientes. El Gobierno fija sus aspectos básicos del currículo.

¿Quién establece el currículo y quién lo desarrolla?

Las administraciones educativas establecen el currículo, y los centros docentes lo desarrollan y completan en uso de su autonomía.