Fomentando el Progreso Científico: El Rol de las Interacciones Socioculturales en el Aprendizaje

Interacciones Socioculturales en el Aprendizaje de las Ciencias

Para avanzar en el conocimiento es necesario reconocer que existen distintas formas de mirar los fenómenos. El contraste de puntos de vista es uno de los factores que favorecen el cambio.

La Necesidad de la Diversidad de Perspectivas

Si en una clase no hay diversidad en la manera de percibir los fenómenos y de explicarlos, habría que provocarla porque, si no, no hay forma de aprender. Las ideas alternativas y los errores son buenos, útiles y necesarios para aprender, ya que se progresa a partir de ellos. Por lo tanto, hay que estimular al alumnado para que:

• Exprese sus ideas.
• Las contraste.

Es fundamental dar otro sentido al error y plantear preguntas significativas, provocando el debate y evitando las clases de ciencias demasiado silenciosas.

Modo en que el Niño Construye su Pensamiento Científico

Desde el punto de vista del enfoque constructivista, las ideas infantiles acerca de la realidad no son erróneas, sino que son aproximaciones sucesivas a la comprensión de la realidad. Esto se denomina razonamiento espontáneo o conocimiento ordinario.

Modo y Proceso en el que se Desarrollan las Ideas

Modo en que se desarrollan las ideas

La transformación o no de las ideas depende de lo que sucede, del razonamiento que hagan sobre lo ocurrido, de la naturaleza de sus propias ideas y de su disposición a cambiarlas por otras mejores. Se observan diferencias según la edad:

• Los niños pequeños: Tienden a buscar confirmaciones de sus ideas antecedentes.
• Las personas adultas: Descubren un conflicto porque sus ideas precedentes son distintas e incorrectas.

Proceso de desarrollo de las ideas

Las nociones antecedentes y las nuevas experiencias se integran dando lugar a una idea nueva o modificada a partir de los siguientes pasos:

Etapas del Proceso

1. Etapa 1: Cuando se piensa que una idea puede estar conectada, se crea una hipótesis.
2. Etapa 2: La hipótesis se emplea para hacer una predicción.
3. Etapa 3: Esa predicción se comprueba.

Resultados Posibles de la Comprobación

Este proceso tiene varios resultados posibles:

• La idea antecedente explica de forma aceptable el fenómeno, de manera que la idea emergente se asemeja al antecedente.
• Cambio a partir de una idea antecedente para acceder a otra nueva. Este cambio puede producirse porque se tenga en cuenta la evidencia del gusto o porque otra idea preexistente alternativa compita con el concepto de la aparición.