Fomento de la Convivencia Escolar: Claves para una Educación Integral y Armónica

Educación para la Convivencia: Fundamentos y Propósitos

La convivencia es la construcción de relaciones interpersonales satisfactorias, un medio fundamental para el desarrollo individual y para lograr una educación de calidad, equitativa e igualitaria. En este proceso, prima el trabajo colaborativo y en equipo. La convivencia surge cuando dos o más personas deciden trabajar juntas para vivir mejor, produciendo actitudes altruistas.

Qué Saber sobre la Convivencia

Para comprender la convivencia, es esencial manejar ciertos conceptos y habilidades:

• Los conceptos de: yo (persona), el otro (persona), los otros (medio sociocultural) y lo otro (medio físico-natural).
• Saber vivir en sociedad, saber ser y saber hacer, respetando las reglas de la vida colectiva.
• En qué consiste la convivencia y el concepto de tolerancia.
• La relación entre convivencia y encuentro, y lo que implican: ser altruistas, saber controlar las emociones, respetar los puntos de vista de los demás, ser tolerantes.
• Lo que implica un estilo de vida asertivo: ser activos, honestos y coherentes.
• La convivencia es la condición de relacionarse con las demás personas a través de una comunicación.

Fomento de la Convivencia en el Currículo Educativo

La Convivencia en la LOMCE

Objetivos:

Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas y adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos. Además, conocer y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, desarrollando sus capacidades afectivas en todos los ámbitos, así como una actitud contraria a la violencia y los prejuicios.

Competencias Clave:

• Comunicación lingüística (dialogar).
• Competencias sociales y cívicas.
• Conciencia y expresiones culturales.

Contenidos Curriculares:

Del Área de Ciencias Sociales:

• Trabajar en equipo y resolver los posibles conflictos de forma pacífica.
• Aprender a vivir en sociedad.
• Reconocer las características de los distintos grupos sociales, respetando y valorando sus diferencias.

Del Área de Valores Sociales y Cívicos:

• No se han concretado los contenidos específicos de esta área, pero se trabajarían los siguientes bloques:
  • Bloque 1: La identidad y la dignidad de la persona.
  • Bloque 2: La comprensión y el respeto en las relaciones interpersonales.
  • Bloque 3: La convivencia y los valores sociales.

Evaluación de la Convivencia

Conocimientos y Actitudes (Criterios de Evaluación Curricular):

Del Área de Ciencias Sociales:

• Que cooperen y dialoguen para evitar y resolver los posibles conflictos.
• Que desarrollen actitudes de cooperación y de trabajo en equipo, valorando la diversidad y respetando las diferencias.

Del Área de Valores Sociales y Cívicos:

• Que utilicen habilidades de escucha y de empatía.
• Que empleen la asertividad, actúen con tolerancia y establezcan relaciones interpersonales positivas.
• Que empleen habilidades sociales con actitudes cooperativas, de solidaridad y respeto.
• Que sepan resolver dilemas morales para detectar prejuicios.