Funciones del equipo directivo en centros educativos: director y jefe de estudios

Funciones Clave del Equipo Directivo

Competencias del Director/a

El director/a de un centro educativo desempeña un papel fundamental en la gestión y el liderazgo del mismo. Sus competencias abarcan diversas áreas, incluyendo:

• Representación: Representa al centro ante la Administración y otras instituciones.
• Dirección y Coordinación: Dirige y coordina todas las actividades del centro.
• Dirección Pedagógica: Lidera la dirección pedagógica, asegurando la calidad de la enseñanza.
• Cumplimiento Normativo: Garantiza el cumplimiento de las normas y regulaciones vigentes.
• Jefatura de Personal: Ejerce la jefatura del personal docente y no docente.
• Convivencia: Favorece la convivencia pacífica y la mediación en la resolución de conflictos; impone medidas disciplinarias cuando es necesario.
• Órganos Colegiados: Convoca y preside los órganos colegiados y actos académicos.
• Gestión Económica: Realiza contrataciones y autoriza gastos, dentro del presupuesto asignado.
• Equipo Directivo: Nombra y cesa a los miembros del Equipo Directivo.
• Distribución de Recursos: Realiza el reparto de las horas de reducción horaria.
• Potestad Disciplinaria: Ejerce la potestad disciplinaria sobre el profesorado, aplicando apercibimientos en el expediente por faltas leves (tres faltas leves acumuladas constituyen una falta grave).
• Propuestas de Especialización: Propone requisitos de especialización y capacitación para los puestos docentes.
• Coordinadores de Ciclo: Propone el nombramiento y cese de los Coordinadores de Ciclo, tras escuchar al Claustro.
• Tutores: Nombra y cesa a los tutores, a propuesta de la Jefatura de Estudios.
• Sustituciones: Decide las sustituciones del profesorado.

Además de estas funciones, el director/a debe demostrar:

• Conocimiento y Compromiso: Conocimiento y compromiso con las metas, valores, currículo y objetivos del centro, involucrando y logrando el consenso con los miembros de la comunidad educativa, especialmente el profesorado.
• Capacidad Organizativa: Capacidad organizativa, planificadora y de gestión.
• Dinámica de Grupos: Capacidad para dinamizar grupos, fomentando la colegialidad, la colaboración y la participación en la toma de decisiones.
• Liderazgo Educativo: Ejercicio de un liderazgo educativo, colaborativo y consultivo, aglutinando a la gente y potenciando la cohesión social de la comunidad educativa.
• Supervisión y Motivación: Capacidad de supervisión, evaluación y motivación, sin ejercer un control jerárquico, favoreciendo el refuerzo, ofreciendo sugerencias y proporcionando contextos para las actividades.
• Estrategias y Recursos: Poseer estrategias y recursos para la toma de decisiones y la solución de problemas, implicando a otros, utilizando métodos deliberativos y creando estructuras de grupos.
• Visión de Futuro: Visión de futuro y visión personal, comunicando y haciendo partícipes de su visión a los demás.
• Dimensión Ética: Sólida dimensión ética.
• Marco Legal: Conocimiento del marco legal vigente y de la Administración educativa.
• Autoeficacia: Percepción de autoeficacia.
• Visión Holística: Capacidad para entender la escuela holísticamente y como un contexto social.
• Reflexión Crítica: Capacidad de reflexión crítica y autoreflexión.
• Actualización Constante: Actitud de actualización constante.

Competencias del Jefe/a de Estudios

El Jefe/a de Estudios es un miembro clave del equipo directivo, responsable de la organización académica del centro. Sus competencias principales son:

• Gestión del Personal Docente: Jefatura del personal docente, incluyendo el control de asistencia.
• Presidencia de la ETCP: Ejercer la presidencia de la ETCP (Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica), por delegación del Director/a.
• Propuesta de Tutores: Proponer el nombramiento de tutores/as.
• Coordinación con IES: Coordinar actividades con los IES (Institutos de Educación Secundaria) adscritos.
• Plan de Reuniones: Elaborar un plan de reuniones de los órganos de coordinación.
• Coordinación de Ciclos: Coordinar las actividades de los Coordinadores de Ciclo.
• Cumplimiento de Programaciones: Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas.
• Organización de Recreos: Organizar la atención y el cuidado del alumnado durante los recreos.