Fundamentos y Aplicación de las Escalas de Inteligencia Wechsler

Introducción a las Escalas de Inteligencia Wechsler

Según Wechsler, la inteligencia es una entidad compleja y global, que capacita para actuar deliberadamente, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el medio.

Estructura de las Escalas Wechsler

Componentes Principales

• CI Verbal

  Mide la capacidad para manipular información verbal. Incluye subpruebas como: información, analogías, aritmética, vocabulario, comprensión y retención de dígitos.

• CI de Ejecución (o Manipulativo)

  Mide la capacidad para recibir y procesar información no verbal en 2D o 3D. Incluye subpruebas como: completar figuras, claves, ordenar historias, construir cubos, ensamblaje de objetos, búsqueda de símbolos y laberintos.

Factores o Índices

Las escalas Wechsler se organizan en cuatro factores o índices principales:

• Comprensión Verbal

  Relacionado con el tipo de educación, la calidad de la respuesta y la comprensión del lenguaje. Incluye subpruebas como: vocabulario, analogías, comprensión, información y aritmética.

• Organización Perceptual

  Capacidad gnósica visual y práxica, planeación, organización y razonamiento no verbal. Incluye subpruebas como: ensamblaje de objetos, construcción de cubos, completar figuras y ordenamiento de historias.

• Velocidad de Procesamiento

  Es el índice más sensible a la alteración de la atención sostenida y el tiempo. Incluye subpruebas como: claves y búsqueda de símbolos (esta última puede sustituir a claves en algunas versiones).

• Ausencia de Distractibilidad

  Relacionado con la memoria de trabajo, la memoria a corto plazo y la impulsividad. Incluye subpruebas como: laberintos (puede sustituir a ejecución en algunas versiones), retención de dígitos (puede sustituir a verbal en algunas versiones) y aritmética.

Objetivos de la Evaluación Wechsler

• Evaluación psicoeducativa.
• Diagnóstico de casos excepcionales.
• Evaluación clínica y neuropsicológica.
• Investigación.

Administración y Puntuación

• Secuencia Inversa

  Aplicable a subpruebas como completar figuras, información, aritmética y vocabulario, hasta obtener un puntaje perfecto en dos ítems consecutivos.

• Tiempo Límite

  Aplicable a la subprueba de aritmética y a todas las subpruebas de ejecución.

• Respuestas de Muestra

  Se proporcionan en subpruebas como analogías, vocabulario, comprensión e información.

Interpretación de los Índices de CI

• CI Total

  Ofrece una idea general del rendimiento cognitivo.

• CI Verbal

  Refleja la capacidad para manipular información verbal.

• CI Manipulativo (o de Ejecución)

  Indica la capacidad para recibir y procesar información no verbal en 2D o 3D.

• Disonancia Cognitiva

  Se considera cuando los CI (Verbal y de Ejecución) están distanciados por 6 puntos o más.

• Análisis Intra e Inter-Escala

  • Análisis Intra-escala: Comparación entre la escala verbal y la manual. Se considera anormal una diferencia de 8 o más puntos.
  • Análisis Inter-escala: Comparación entre subpruebas (ej. Comprensión Verbal y Ausencia de Distractibilidad; Organización Perceptual y Velocidad de Procesamiento). Una diferencia de 5 puntos o más puede indicar disonancia cognitiva.

• Pares Verbales

  Incluyen Ausencia de Distractibilidad y Comprensión Verbal.

• Pares de Ejecución

  Incluyen Organización Perceptual y Velocidad de Procesamiento.

Conceptos Estadísticos Clave

• Rendimiento Bajo y Sobre el Promedio

  Estos términos se aplican solo a las subpruebas, no a los CI o índices generales.

• Fortalezas

  Se identifican cuando la diferencia entre el puntaje obtenido y el promedio redondeado es positiva y significativa.

• Debilidades

  Se identifican cuando la diferencia entre el puntaje obtenido y el promedio redondeado es negativa y significativa.

• Intervalo de Confianza

  Es el rango de valores donde se encuentra el verdadero valor del parámetro. Representa la probabilidad de que el verdadero valor del parámetro esté dentro del intervalo construido (nivel de confianza).

• Percentil

  Indica el porcentaje de datos igual o menor que un valor dado, posicionando la muestra respecto al total.