Fundamentos y Aplicaciones de la Psicología Educativa: Teorías y Práctica

Fundamentos y Conceptos Clave en Psicología Educativa

I. Afirmaciones Históricas y Conceptuales (V/F)

A continuación, se presentan diversas afirmaciones relacionadas con la historia y la teoría de la Psicología Educativa, junto con su valoración original (V: Verdadero; F: Falso).

• Frente a [la pregunta de] cómo el hombre aprende, [se menciona la] 'tabula rasa' (cera virgen). (V)
• Aportes de Rousseau: la importancia de conocer al infante. (V)
• Durante 1920-1930, se consolidó la teoría conductista. (F)
• Para Call, [conceptos como] 'psico educazione' y 'conte educa' son relevantes. (F)
• Para que aprenda, [se requiere] silencio en el aula. (F)
• En Chile, Rómulo J. Peña impulsó la investigación educativa. (V)
• En rigor, el psicólogo escolar se enfoca en la psicoeducación. (F)
• Estudiante con tensión corporal diserta [sobre] E.I. (F)
• Herbart enfatizó la importancia de lo observacional. (F)
• En rigor, el psicólogo [escolar] desempeña investigación. (F)
• La sugerencia [se relaciona con la] 'señalización'. (F)
• El investigador es una herramienta de la educación. (F)

II. Preguntas de Opción Múltiple y Respuestas

1. Un estudiante... temor, angustia y llanto

   En ese contexto, la respuesta es: (C)

2. En el condicionamiento... Skinner

   Respuesta: Ninguna de las anteriores (E)

3. Usted sugiere, profesor... estudiante conversa, chiste

   Conducta a disminuir: debería iniciar un programa una vez instalada la conducta. (E)

4. Psicología Educacional es

   Según Ausubel, disciplina que estudia, para fungir: una ciencia tecno. (A y C)

5. Respecto al campo de acción

   Lo que define es su centramiento. (A)

6. Respecto a la historia de la psicología en educación

   Los precursores, durante la década, durante la década... declive. (E, todas las anteriores)

7. Frente a la pregunta del cambio en educación

   La sociología crítica de la educación, la corriente de eficiencia, la sociología centrada. (E, todas las anteriores)

8. Ejemplo uso señalización

   El uso de “mensajes PPT”. (A)

III. Definición y Alcance de la Psicología de la Educación

¿Qué es la Psicología de la Educación?

La Psicología Educacional es una ciencia aplicada e independiente cuyo objeto de estudio se enfoca en el comportamiento humano en contextos educativos. Su meta es mejorar los procesos de enseñanza para un óptimo desarrollo cognitivo del estudiante en el ámbito escolar.

Diferencia entre Psicología Educacional y Psicología Escolar

La Psicología Educacional es más investigativa, mientras que la Psicología Escolar implica el estar inserto en el contexto escolar [aplicando directamente la intervención].

IV. Aplicación de Teorías Conductistas

Diseño de Condicionamiento Operante

El profesor podría implementar un refuerzo positivo que signifique el obtener stickers de dinosaurios o de Los Simpsons si Felipe concluye sus ejercicios en clases. Por ende, cada vez que Felipe haga sus ejercicios, se le reforzará con stickers.

Al contrario, a una respuesta no deseada se aplicará un castigo: si Felipe no concluye sus ejercicios, no podrá salir al patio con sus compañeros en el recreo.

Diseño de Condicionamiento Clásico

Este diseño busca asociar un estímulo neutro (EN) con un estímulo incondicionado (EI) para generar una respuesta condicionada (RC).

EI (Estímulo Incondicionado):

Stickers de dinosaurio (genera felicidad).

EN (Estímulo Neutro):

Ejercicios de matemática (por ejemplo) (sin respuesta o aburrido).

EI + EN (Asociación):

Sticker de dinosaurio y ejercicios de matemática (genera felicidad).

EC (Estímulo Condicionado):

Ejercicios de matemáticas (genera felicidad).

V. Evaluación del Conductismo

Crítica al Conductismo

• Se basa solo en la conducta y deja de lado lo que significa la mente (procesos cognitivos internos).
• Es excesivamente objetiva.

Aspecto Positivo del Conductismo

• La conducta se estudia experimentalmente, permitiendo la medición y la replicación.