Fundamentos de la Ciencia: Método, Producción de Conocimiento y Cultura Científica

Ciencia y Procesos Científicos

¿Qué es la Ciencia?

La ciencia se define como:

• Conjunto de métodos distintos mediante los cuales se certifica un conocimiento.
• Conocimiento acumulado que surge de la aplicación de estos métodos.
• Valores y normas culturales que gobiernan las actividades llamadas científicas.
• Cualquier combinación de los elementos anteriores.

La Ciencia como Actividad Humana

Es fundamental entender la naturaleza de la actividad científica:

• "El avance científico, cuando se produce, constituye, a menudo, un camino sinuoso".
• Existe una "Relación ciencia – descubrimientos científicos".
• "Los avances en la ciencia no siempre implican una mejora de la calidad de vida".
• "La ciencia está directamente relacionada con los valores, y por lo tanto está condicionada por el sistema de creencias de la época y del científico".
• La ciencia es un "proceso complejo con conocimientos parciales (contribuciones). ¿Verdad definitiva?"
• "Las ciencias son enseñables, por lo que existe la ciencia escrita".

El Método Científico: Etapas Fundamentales

A. Observación

Inicia con:

• Curiosidad, Inquietud, Incertidumbre, Necesidad.
• Definición del tema de investigación: Establecer objetivos.
• Informarse sobre el tema: Determinar qué se sabe y qué se desconoce (Estado del arte).
• Fuentes de información: libros, artículos científicos, internet, etc.

B. Formulación de Hipótesis

• Definir variables.
• Formular hipótesis sobre sus relaciones.
• Hacer predicciones basadas en las hipótesis.

C. Experimentación

• Diseñar un experimento que permita comprobar la veracidad de las hipótesis.
• Experimento: Situación en la que se controlan y manejan determinadas variables para comprobar cómo se relacionan unas con otras.

D. Resultados

• Toma de datos.
• Análisis de datos.
• Obtención de resultados, organizados en tablas y gráficos.

E. Interpretación de Resultados

• Discusión sobre cómo los resultados apoyan o rechazan las hipótesis formuladas.
• Pregunta clave: ¿Son los resultados los que esperábamos?

F. Conclusiones

• Se rechaza o se acepta la hipótesis (o las hipótesis).
• Se genera nuevo conocimiento.

Los Artículos Científicos

Es crucial diferenciar entre:

• Artículos científicos.
• Artículos de divulgación.
• Artículos de prensa y noticias de prensa.

Estructura General de los Artículos Científicos

La estructura canónica incluye:

1. Título.
2. Introducción.
3. Material y método.
4. Resultados.
5. Discusión (análisis de resultados).
6. Conclusiones.
7. Bibliografía citada.

Alfabetización Científica

Definición y Relevancia

Una persona alfabetizada científicamente tiene la capacidad de entender, puede actuar con criterio científico y es capaz de adquirir nuevos conocimientos en base a ciertos hábitos de información permanente.

En la sociedad actual de la información y la tecnología, la alfabetización científica cobra especial relevancia.

Objetivo Principal

Formar ciudadanos que no sean manipulados y sean capaces de intervenir en debates y procesos sociales utilizando criterios científicos.

Aspectos que Debe Englobar la Alfabetización Científica

• Los conocimientos científicos y sus aplicaciones.
• Las estrategias y habilidades científicas.
• Las interacciones ciencia – tecnología – sociedad.
• La historia y el desarrollo de la ciencia y la tecnología, sus objetivos y sus limitaciones.
• Las preocupaciones filosóficas y sociológicas en torno a métodos científicos y al conjunto de actividades de los científicos.

Habilidades Clave del Ciudadano Científicamente Alfabetizado

• Poder involucrarse en discusiones sobre temas científicos actuales.
• Capacidad de leer artículos de prensa sobre ciencia.
• Leer e interpretar gráficos y datos numéricos.
• Habilidad para asimilar y utilizar información técnica.
• Capacidad para documentarse por sí mismos.

Niveles de Consecución

La alfabetización científica se manifiesta en diferentes niveles:

1er Nivel: Práctico

Permite utilizar los conocimientos en la vida cotidiana.

2o Nivel: Cívico

Permite a los ciudadanos intervenir socialmente con criterio científico, por ejemplo en decisiones políticas.

3er Nivel: Cultural

En este nivel se plantean cuestiones relacionadas con la naturaleza de la Ciencia, la Tecnología y su incidencia en la sociedad.

Valores Científicos

La enseñanza debe comprender también una educación científica que comunique una manera de pensar y de explicar el mundo y sus fenómenos. Los principales valores científicos son:

• Visión objetiva.
• Pensamiento lógico: Exige explicaciones de las causas de los fenómenos que sean razonables y verificables.
• Capacidad de predicción.
• Pensamiento crítico: Comparando las construcciones teóricas con los hechos observados.
• Curiosidad.
• Constancia.