Fundamentos Científicos y Pedagógicos para el Rendimiento Deportivo: Autoeficacia y Sistemas Complejos

1.1.2. Objeto de Estudio

El objetivo principal es comprender cómo el proceso científico-pedagógico garantiza el tránsito desde las posibilidades de rendimiento a la disponibilidad para alcanzarlo en la competición. Esto se logra a través del incremento de la autoeficacia percibida, además de la elevación de objetivos de autorrendimiento en entrenamiento y competición, y la modificabilidad psicomotora, elementos que están precisados por la competición deportiva específica. Esto es fundamental para poder formular principios metodológicos propios, específicos, científicos y pedagógicos.

Actualmente, bastantes estudios de la Teoría y Epistemología de las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte reconocen que predomina la pluralidad de objetos de estudio, una tendencia opuesta al planteamiento de unidad de la Ciencia del Deporte.

1.2. Necesidad de Reconceptualización Sistemática (0,75 puntos)

El sistema, como constructo teórico, se nos presenta como una idea de la realidad. Es un instrumento conceptual capaz de concretar tipos de conocimiento sobre un objeto. La Teoría General de los Sistemas (TGS) (Bertalanffy, 1972) cumple la doble función explicativa:

• Intervenir para transformar: función tecnológica.
• Explicar la realidad: función científica.

1.2.1. Motivos Principales: Complejidad y Sistemas Dinámicos

La Modificabilidad de la Realidad Deportiva (MRD), en la intervención psico-pedagógica y en la construcción científica de conocimiento, se presenta como una idea de la realidad ("sistema") que será normativa o nomotética (Kant), teniendo que hacer de "principio para sí misma".

El proyecto de investigación que significa la MRD conlleva a una investigación integrativa, multidisciplinar y multimetódica.

Desafíos en Sistemas Complejos Deportivos

En sistemas complejos aplicados al deporte, es muy difícil predecir, y aún es mucho más difícil cuando el nivel de complejidad tiende al máximo. El sistema psicomotor humano es un sistema complejo, compuesto por unidades funcionales (abierto).

La complejidad del estudio del Sistema Psicomotor Humano (SPMH) se incrementa al intervenir metodológicamente para obtener adaptaciones específicas de gran magnitud, con la intención de alcanzar objetivos en un contexto específico (MRD).