Fundamentos Cognitivos del Reconocimiento y la Comprensión Lectora

Procesos de Reconocimiento y Comprensión Lectora

Procesos Léxicos: Reconocimiento de Palabras

Los procesos léxicos, también conocidos como procesos de reconocimiento de palabras, están relacionados con la dislexia léxica o de significado.

Consideramos que existen dos vías o rutas para reconocer el significado de las palabras, lo que se conoce como el modelo dual de lectura:

• Ruta léxica o ruta directa: Conecta directamente la forma ortográfica de la palabra con su significado o representación interna. Esta ruta se utiliza principalmente para el reconocimiento de palabras frecuentes. Es similar a lo que ocurre cuando identificamos un dibujo o un número.

• Ruta fonológica: Permite llegar al significado de la palabra transformando cada grafema en su correspondiente sonido y utilizando esos sonidos para acceder al significado. Esta ruta es esencial para el reconocimiento de palabras desconocidas.

Un buen lector debe tener plenamente desarrolladas ambas rutas, puesto que son complementarias.

El Triple Proceso de la Lectura Inicial

El desarrollo de la lectura exige un triple proceso fundamental en el alumno:

1. El alumno debe tomar conciencia de que el lenguaje oral se divide en partes más pequeñas (sílabas y fonemas).
2. Debe asociar unos signos abstractos a unos sonidos con los que no tienen ninguna relación, ya que no hay nada en el signo gráfico que indique cómo debe pronunciarse. (Los errores comunes en esta etapa son las sustituciones de unos fonemas por otros, como “b” por “d”, “p” por “q”, o “m” por “n”).
3. El alumno asocia o ensambla los distintos sonidos que va obteniendo del descifrado y forma las palabras.

Procesos Sintácticos

Los procesos sintácticos nos permiten identificar las distintas partes de la oración y el valor relativo de dichas partes para acceder eficazmente al significado del mensaje.

Una vez que han sido reconocidas las palabras en una oración, el lector tiene que determinar cómo están relacionadas entre sí para comprender el mensaje global.

Procesos Semánticos: La Comprensión Profunda

Los procesos semánticos son de mayor complejidad y representan las dificultades principales en un sistema educativo donde la transmisión de conocimientos organizados se produce a través del medio escrito.

La comprensión de textos es un proceso complejo que exige del lector dos tareas importantes:

La Extracción del Significado

La extracción del significado es consecuencia de la acumulación de la información que van aportando las oraciones.

Según Kintsch y Van Dijk, existen tres reglas básicas para extraer o resumir el significado global de un texto:

• Omisión: Eliminación de los aspectos triviales y redundantes (supresión de la información secundaria).
• Selección: Identificación de los conceptos nucleares (identificación de la información más relevante).
• Generalización: Inclusión de la información de varias frases en una frase resumen.

La Integración de la Información en la Memoria

Una vez que se ha comprendido el texto, es necesario que se integre en la memoria del lector. Esto será posible siempre que se establezca un vínculo entre la información que el lector ya posee (conocimiento previo) y la nueva información que ha comprendido.