Saber cotidiano y saber científico: procesos de conocimiento y evolución de la ciencia

Resumen

El documento explica los dos modos principales de adquirir conocimiento: el saber cotidiano o vulgar, espontáneo y superficial, y el saber científico, sistemático y que supera la certeza sensorial. Además, recorre la evolución del concepto de ciencia desde su uso como sinónimo de cualquier saber hasta su restricción al conocimiento teórico, inductivo y sistemático sobre la realidad observable. El estudiante aprenderá a distinguir ambos tipos de saber y las características básicas de la ciencia.

Puntos clave

El saber cotidiano o vulgar se adquiere mediante la experiencia diaria, de forma espontánea, sin búsqueda ni estudio formal.
El saber cotidiano es superficial, poco sistemático y se limita a lo inmediato percibido por los sentidos.
El saber científico surge cuando los problemas no pueden resolverse solo con el saber cotidiano, porque hay fenómenos que no se perciben en el nivel sensorial.
Históricamente, 'ciencia' podía equivaler a cualquier saber; después pasó a designar un conjunto de conocimientos sistematizados sobre una materia específica.
En la Edad Media, las ciencias principales eran la filosofía y la teología.
La ciencia se ocupa de la realidad observable (el mundo empírico) y requiere un método específico para generar y validar conocimiento.

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Procesos de Conocimiento y Evolución de la Ciencia

1.2 Procesos de Conocimiento: Saber Vulgar y Científico

En todos los seres humanos existen saberes y conocimientos que, según las formas o tipos de adquisición, pueden clasificarse en dos modos principales:

Saber Cotidiano (o Vulgar)

Es el conocimiento que se adquiere a través de la experiencia cotidiana. Se caracteriza por ser un conjunto de conocimientos a menudo inconexos, constituidos por una yuxtaposición de casos y hechos. Representa el modo común, corriente y espontáneo de conocer. Este tipo de saber se posee sin haberlo buscado o estudiado formalmente.

Su contenido abarca la suma de nuestros conocimientos sobre la realidad necesarios para la vida diaria; existe un mínimo indispensable de saber cotidiano que todo sujeto debe interiorizar para poder existir y desenvolverse en su ambiente. Es inherentemente superficial, conformándose con lo aparente y lo que se comprueba en el contacto directo y simple con las cosas. Otra característica atribuida al saber de la vida cotidiana es su falta de sistematicidad, tanto en la forma de adquirirlo y vincularlo como en el modo de establecer cánones de validación. Además, se limita a percibir lo inmediato a través de las experiencias sensoriales.

Saber Científico

En su práctica social, el ser humano se enfrenta a problemas que no puede resolver únicamente con los conocimientos corrientes o el saber cotidiano. No basta la captación de lo externo, ya que existen fenómenos que no se perciben en el nivel meramente sensorial. Es necesario superar la inmediatez de la certeza sensorial propia del conocimiento ordinario. Este salto cualitativo conduce al conocimiento científico.

1.3 Evolución de la Noción de Ciencia

Históricamente, el término "ciencia" podía equivaler a cualquier tipo de saber. Sin embargo, con el tiempo, pasó a significar un conjunto de conocimientos sistematizados sobre una materia específica. Durante la Edad Media, las disciplinas consideradas ciencias principales fueron la filosofía y la teología. Con el posterior desarrollo del saber experimental y la consolidación del método inductivo, el concepto de ciencia quedó reservado predominantemente para el conocimiento teórico, inductivo y sistemático sobre la realidad observable.

Características de la Ciencia

Algunas características fundamentales de la ciencia son:

Está constituida por un conjunto de conocimientos organizados sobre la realidad.
Su campo de actuación es la realidad observable, el mundo empírico en el cual vivimos.
La ciencia implica una forma específica de actuación y método para generar y validar conocimiento.

Preguntas frecuentes

¿Cuál es la diferencia entre saber cotidiano y saber científico?

El saber cotidiano se adquiere por la experiencia diaria, es espontáneo, superficial y poco sistemático. El saber científico es conocimiento organizado y sistemático que supera la inmediatez de la percepción sensorial para explicar fenómenos que no se perciben directamente.

¿Qué disciplinas se consideraban ciencias en la Edad Media?

Durante la Edad Media, las disciplinas consideradas ciencias principales eran la filosofía y la teología.

¿Qué campo de actuación tiene la ciencia?

Su campo de actuación es la realidad observable, es decir, el mundo empírico en el que vivimos.