Fundamentos de la Crítica Literaria Infantil: Estructura, Género y Lírica Popular
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Modelos de Crítica en la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ)
Criterios de José Manuel de Amo
1) Criterio Lingüístico
Tiene que ver con las palabras que utiliza la obra.
2) Criterio Literario
- Persona narrativa: 1ª o 3ª persona.
- Género: Teatro, poesía/verso y narrativa/prosa.
- Estructura narrativa: Situación inicial, conflicto (inicio, acción y desenlace) y final.
- Otros elementos: Saltos de tiempo, metaficción (*Meta*), intertextualidad (*Interx*).
- Papel de la mujer: Sexista, no sexista, anti-sexista.
3) Criterio Iconográfico
- Peritextos.
- Secuencialidad: Doble página o sencilla.
- Materialidad: Cartoné y papel.
- Relación texto-imagen:
- Congruencia.
- Redundancia (imagen igual que el texto).
- Complementariedad (texto complementa la imagen).
- Contradicción (imagen y texto se contradicen).
Criterios de Pedro César Cerrillo y Santiago Yubero
1) Contenidos
Tema, valor simbólico, personificación (humanizar lo no humano), etapa preoperacional (3-6 años), contenidos fabulosos y personajes.
2) Estructura Literaria
3) Diseño y Forma
Características Esenciales de la Literatura Infantil
La literatura infantil es un fenómeno artístico-comunicativo en el que se considera al niño como receptor para que se produzca la comunicación. Por ello, se destaca la relación con la evolución de su lenguaje, pensamiento y madurez.
Características según Pedro César Cerrillo
Según Cerrillo, hay características presentes en casi todas las obras:
Características de Contenidos
Utilización de elementos no normales, personificación, no complicación del tema, conflicto externo con solución en el libro, carga afectiva, simbolismo, contenidos fabulosos, protagonista destacado.
Características Técnicas y Estructurales
Estructura tripartita: exposición, desarrollo y desenlace. Esquematismo en la localización temporal (*Érase una vez...*), localización espacial (*En un lugar lejano...*). Personajes que pueden cambiar (malo a muy malo). Descripciones pocas, rápidas y pequeñas. Diálogos frecuentes y rápidos. Estructura corta y repetitiva.
Características de Forma
Exposición clara, sencillez expresiva (léxica y sintáctica), ritmo vivo y ágil. Poesía: métrica consonante, arte menor (octosílabo, hexasílabo), rimas regulares.
Características de Ediciones
Con ilustraciones, con paratextos (lo primero que ve el lector). *Peritextos*: lo que hay dentro del libro (cubierta, contracubierta, autor, colección...). *Epitextos*: lo que está fuera (catálogos, críticas). Extensión pequeña o media con un tema adecuado, lineal y breve.
Conceptos Clave en la Crítica Literaria
Intertextualidad y Metaficción
Intertexto Lector
Es lo que permite que el lector perciba relaciones entre las obras a modo de construcción de coherencia. Ejemplos: *El poder de las historias*, *La pelota amarilla*.
Metaficción (Según De Amo)
Es un tipo de escritura que llama la atención sobre su forma o la construcción, ya que muestra sin tapujos su naturaleza artística y hace que se cuestione la relación entre ficción y realidad.
El Papel de la Mujer y la Clasificación de Género
Teresa Colomer e Isabel Olid analizan la producción literaria infantil y concluyen que la literatura tradicional refuerza que los hombres son dominantes y las mujeres pasivas. Por ello, Cristina Cañamares (2004) clasifica los libros según lo que hacen los personajes:
Libros Sexistas
Aparece reflejada la discriminación sexual tradicional. Ejemplos: *El ogro de Zeralda* y *Excursión*.
Libros Anti-sexistas
Prevalecen situaciones de discriminación sexual tradicional que son superadas a lo largo de la historia, plasmando la lucha por la igualdad de oportunidades. Ejemplos: *Una feliz catástrofe*, *El libro de los cerdos*.
Libros No Sexistas
La discriminación de género no existe. Relatos de forma positiva, con equidad y mismos roles. Ejemplos: *La pelota amarilla*, *El poder de las historias*.
La Lírica Popular Infantil
La lírica popular son composiciones interpretadas para niños. Según Cerrillo (1994), hay varios tipos:
Nana
El emisor es un adulto (normalmente mujeres) con función arrulladora. En el juego se da un cambio de roles (acunan a muñecas). Importante carga afectiva.
Juegos Mímicos
El niño es el receptor de la acción. Son movimientos ejecutados junto a él. Componente lúdico esencial. Su objetivo es que aprenda un movimiento.
Canciones Escénicas
Composiciones que van acompañadas de una acción que se representa o se mima.
Oraciones
Existe confusión al referirnos a oraciones, porque no establecen un criterio de contenido que responda a objetivos comunicativos. También se diferencian las oraciones que son específicas de la tradición infantil.
Fórmulas para Echar Suerte
Algunos juegos infantiles se sortean antes para decidir quién se la queda o no. Para ello se usan muchas fórmulas. Ejemplo: Cara o cruz.
Burlas
Fórmulas usadas para meterse con otra persona.
Trabalenguas
Juego basado en la complejidad sonora de la expresión. Se caracteriza por su ilógica y disparates, pero se experimenta un verdadero reto.
Adivinanzas
Género rico por los temas que trata. Para facilitar la comprensión, se necesita una clasificación temática, aunque es muy difícil por la riqueza de las composiciones. Tienen gran difusión.