Fundamentos Curriculares de Educación Física: Estructura, Objetivos y Etapas Didácticas

Fundamentos Curriculares de Educación Física y Salud

1. Indispensabilidad de la Asignatura (7° Básico a 2° Medio)

Las Bases Curriculares de 7° Básico a 2° Medio establecen que la Educación Física y Salud es una asignatura indispensable. Esta afirmación se justifica porque estos niveles son cruciales para:

• El desarrollo motriz integral de los estudiantes.
• La formación de individuos competentes y responsables, capaces de insertarse activamente en la sociedad.

2. Organización Curricular según las Bases

De acuerdo con las Bases Curriculares, la organización curricular se caracteriza por la presencia de dos ejes fundamentales (A y B):

Eje A: Componentes de la Actividad Física

1. Habilidades Motrices.
2. Vida Activa y Saludable.
3. Responsabilidad Social y Personal de la Actividad Física.

Eje B: Actitudes

Este eje incluye las siguientes actitudes clave:

• Respeto y participación.
• Trabajo en equipo y asunción de responsabilidad.
• Demostración de valoración de la práctica.
• Iniciativa.
• Cuidado del medio ambiente.

Objetivos Transversales y Contenidos Mínimos

3. Crecimiento y Autoafirmación Personal (3° Medio)

En los programas de 3° Medio, los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT) se presentan en cuatro ámbitos. El ámbito de “Crecimiento y Autoafirmación Personal” hace referencia a:

• El desarrollo de hábitos higiénicos y el cuidado integral del propio cuerpo.
• La estimulación y el desarrollo de la autoestima y la confianza en sí mismo.

4. Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO) en 4° Medio

Los Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO) presentes en los programas de 4° Medio significan el conjunto esencial de saberes, habilidades y actitudes que el estudiante debe adquirir y dominar durante el año escolar.

Estructura y Desarrollo de la Unidad Didáctica

5. Etapas Fundamentales para el Desarrollo de una Unidad

Para el desarrollo efectivo de una unidad didáctica, es fundamental tener en cuenta tres etapas interrelacionadas:

1. Planificación: Definición de objetivos, contenidos, metodologías y recursos.
2. Ejecución y Desarrollo: Implementación práctica de las actividades planificadas.
3. Evaluación de la Unidad: Medición del logro de los aprendizajes y retroalimentación del proceso.

Aprendizajes Esperados en Educación Parvularia

6. Ámbito “Formación Personal y Social” (Segundo Ciclo)

En las Bases Curriculares de Educación Parvularia, el ámbito de “Formación Personal y Social” dirige sus Aprendizajes Esperados para el segundo ciclo a lograr, al menos, los siguientes:

• Autonomía: Relacionada con el desarrollo gradual de la capacidad de los niños para valerse por sí mismos en todos los planos de forma activa.
• Identidad: Construcción de la identidad y la autoestima positiva, dada por la interdependencia de ambos procesos.
• Convivencia: Establecimiento de relaciones interpersonales positivas basadas en el respeto hacia las personas y el entorno.