Fundamentos del Desarrollo Socioemocional y Cognitivo en la Infancia: Teorías y Agentes de Socialización

Teorías Fundamentales del Desarrollo y el Aprendizaje

Pregunta 1: Aprendizaje por Observación

La teoría que defiende que los niños y las niñas aprenden la mayoría de las conductas imitando el comportamiento de otras personas, y también observando las consecuencias de las conductas de otros, pertenece a:

Bandura

Pregunta 8: Ley de la Doble Formación

Según la ley de la doble formación de los procesos psicológicos superiores de Vygotsky:

d) Todo proceso psicológico superior aparece siempre dos veces en el desarrollo del ser humano.

Agentes y Contextos de Socialización

Pregunta 11: Principales Agentes de Socialización

Los principales agentes de socialización son:

d) La familia, la escuela y el grupo de iguales.

Pregunta 12: Contextos de Desarrollo (Bronfenbrenner)

Según los contextos de desarrollo establecidos por Bronfenbrenner, el entramado de relaciones que se establecen entre el colegio y la familia (o entre la escuela y la familia en el caso de un niño o niña) supone un:

d) Mesosistema

Pregunta 21: La Escolarización

La escolarización como ámbito diferenciado de desarrollo y de socialización:

c) Es un fenómeno de la sociedad actual.

Pregunta 29: Definición de Escolarización

La escolarización es el proceso:

d) Que convierte al ser humano en un miembro activo y de pleno derecho de la sociedad de la que forma parte, en la que utiliza pautas culturales.

Pregunta 4: El Rol Educativo de Padres y Madres

Di cuál de las siguientes afirmaciones es correcta:

d) Un padre o una madre puede, por diferentes motivos, educar inadecuadamente a sus hijos, pero en última instancia, siempre educan (ejercen una influencia).

Desarrollo Socioemocional y Habilidades Sociales

Pregunta 16: Formación del Autoconcepto

Los niños empiezan a formar el autoconcepto:

c) Entre los 2 y los 6 años.

Pregunta 17: Aparición del Autoconocimiento

¿A qué edad aparece en los niños el autoconocimiento?

d) Entre los 15 y los 24 meses.

Pregunta 27: El Conocimiento Social

El conocimiento social es uno de los aspectos más importantes del ser humano. Esto significa tener conocimiento sobre:

b) Uno mismo, sobre los demás, y sobre las relaciones que establece entre sí la persona.

Pregunta 26: El Lenguaje Egocéntrico

El lenguaje egocéntrico es propio de:

b) De los niños de 3 a 5 años.

Pregunta 7: Comportamiento Inhibido

El comportamiento inhibido hace referencia a:

a) La anulación de los derechos, ideas y opiniones y la supeditación a los demás.

Pregunta 23: La Importancia de los Límites

A un niño al que nunca le han puesto límites, seguramente:

b) Tendrá dificultades en su relación con los demás y en la convivencia grupal.

Pregunta 33: Definición de Habilidades Sociales

Las habilidades sociales son una serie de comportamientos:

d) Que permiten establecer una relación favorable con las personas con las que se interactúa.

El Juego como Herramienta de Aprendizaje

Pregunta 3: Juego Sociodramático

A través del juego sociodramático, los niños y las niñas:

c) Aprenden a negociar y pactar para resolver los conflictos y las dificultades que aparecen mientras juegan.

Pregunta 20: Juego Simbólico Programado vs. Espontáneo

El juego programado por las educadoras en los rincones de juego simbólico:

b) Es tan importante como el que surge en una situación espontánea en el patio.

Pregunta 30: Beneficios del Cuento

A través del cuento (en el desarrollo infantil):

a) Las tres afirmaciones son correctas. (Nota del profesor: El cuento fomenta el desarrollo lingüístico, emocional y la comprensión social).

Relaciones Interpersonales y Conflictos

Pregunta 28: Etapas de la Amistad Infantil (Damon)

A través de diferentes investigaciones, W. Damon teorizó la existencia de 3 etapas en la conceptualización de la amistad infantil, que son:

d) Nivel 1: Amistad entendida como compañero de juego, Nivel 2: Amistad entendida como confianza y apoyo mutuo, Nivel 3: La amistad como intimidad y lealtad.

Pregunta 34: El Acoso (Bullying)

Respecto a las dinámicas de acoso y derribo (bullying) en los niños:

d) Las 3 afirmaciones son correctas. (Nota del profesor: El acoso implica desequilibrio de poder, intencionalidad y repetición).