Fundamentos de la Educación Física: Desarrollo Motor y Metodología Didáctica

El Psiquismo: Herramienta, no Fin

El objeto de la Educación Física (EF) es la conducta motriz y la organización significante del comportamiento motor. El movimiento actúa como un elemento integrador de los diversos planos del ser humano: cognitivo, afectivo y social.

Facultades del Movimiento y Feedback Sensorial

El desarrollo personal a través de las conductas motrices se articula mediante:

• Factores perceptivos: Cualidades de percepción de sí mismo y del entorno.
• Decisión: Cualidades cognitivas.
• Ejecución: Cualidades físicas y motrices (ej. coordinación, equilibrio).

Este proceso permite el perfeccionamiento de facultades relacionadas con la salud, el ámbito afectivo, social e intelectual.

Objetivos de la EF Escolar

• Motor cuantitativo: Condición física.
• Motor cualitativo: Habilidades motrices.
• Actitudinal: Práctica de ejercicio físico.
• Afectivo-social: Superación, autocontrol y adaptación a la vida social.

Programación y Estructura de la Sesión de EF

Toda sesión debe estar integrada en una programación coherente que incluya:

• Objetivos: 2 motores (adquisición de ejercicios), 1 actitudinal (valores) y 1 conceptual.
• Componentes: Duración, fases, descripción de tareas, organización de alumnos, número de repeticiones, lugar y materiales.

Estructura de la Clase

1. Preparación.
2. Clase (fase inicial, principal y final).
3. Conclusión.

Es fundamental considerar la metodología, la implicación de los alumnos y el mantenimiento de un buen clima de aula.

Relación Motricidad e Inteligencia (Piaget)

El desarrollo sigue las etapas propuestas por Piaget:

• Sensoriomotriz: (0-1 año).
• Preconceptual: (1,5-4 años).
• Intuitiva: (4-8 años).
• Concreta: (8-12 años).
• Formal: (+12 años).

Motricidad Rudimentaria

Cronología del desarrollo motor temprano: rodar (1-5 meses), reptar (4-12 meses), sentarse (6-9 meses), gatear (7-9 meses), ponerse de pie (9 meses) y andar (9-15 meses).

Metodología y Estilos de Enseñanza

El método es el camino para alcanzar los objetivos de aprendizaje. Se distingue entre:

• Estilos de enseñanza: Clasificación de formas de enseñar basada en las decisiones del maestro.
• Técnica de enseñanza: Forma en que el maestro aporta la información.
• Estrategias de práctica: Forma de organizar las tareas para la adquisición de habilidades motrices.

Tipos de Estrategias

• Global: Pura, focalización de la atención o modificando la situación.
• Analítica: Pura (b, c, a, abc), progresiva (a, ab, abc) o secuenciada (a, b, c, abc).

Clasificación de Estilos

• Tradicionales: Mando directo, enseñanza basada en la tarea, asignación de tareas.
• Participativos: Enseñanza recíproca, enseñanza por niveles, estilo de inclusión, enseñanza personalizada.
• Cognitivos: Descubrimiento guiado, resolución de problemas, autoenseñanza.