Fundamentos de la Educación Musical en la Etapa Infantil

Bloques de la Educación Musical en Educación Infantil

Dentro del área de educación musical en la Educación Infantil, cabe destacar tres bloques diferenciados, aunque relacionados entre sí:

• Educación auditiva: Diferenciación de parámetros del sonido y de los producidos por su cuerpo, objetos, entorno e instrumentos para desarrollar capacidades auditivas de atención, concentración y memoria.
• Educación rítmica: Para potenciar el desarrollo motor, la discriminación de tiempos, acentos y ritmos musicales.
• Educación vocal: Para desarrollar los hábitos de educación vocal como la respiración, articulación, emisión y fomentar el disfrute del canto.

Objetivos del Aprendizaje Musical

• Desarrollar la sensibilidad auditiva.
• La sensibilización al sonido y sus cualidades.
• Fomentar la atención y la concentración.
• La formación musical del oído y la memoria auditiva.
• Fomentar el gusto por las audiciones musicales.
• Despertar en el niño la curiosidad e interés por el mundo de los sonidos.

Contenidos Curriculares

Los contenidos se centran en el descubrimiento y la experimentación sonora:

• El sonido, el ruido y el silencio.
• Discriminación de las cualidades del sonido: duración, altura, intensidad y timbre.
• Discriminación de contrastes básicos: largo-corto, fuerte-suave, agudo-grave.

Contenidos apropiados para el primer ciclo (0-3 años)

• El sonido y sus cualidades (altura, duración, intensidad y timbre).
• Localización espacial del sonido y de la fuente sonora.
• Los sonidos del entorno natural y social.

Contenidos para el segundo ciclo (3 a 6 años)

• Sonido y silencio.
• El sonido y sus cualidades: análisis de contrastes básicos.
• Localización espacial del sonido y de la fuente sonora.
• Los sonidos del entorno natural y social.
• Audiciones musicales de distintas épocas y géneros.

El Universo Sonoro y las Fuentes del Sonido

En la etapa infantil, el universo sonoro y las fuentes del sonido objeto de exploración, manipulación y análisis son los siguientes:

• Sonidos corporales: Sonidos que se pueden realizar con el propio cuerpo.
• Objetos de uso cotidiano: Elementos que producen sonoridades muy variadas de distintos ámbitos como la cocina, la ciudad, el campo, transportes y medios de comunicación.
• Sonidos de la naturaleza: Estaciones, lluvia, viento, mar, animales, etc.
• Juguetes sonoros: Libros con sonidos, sonajeros y otros materiales lúdicos.
• Instrumentos musicales escolares: Flauta, guitarra, percusión escolar y también instrumentos fabricados con material reciclado.