Fundamentos de la Educación y el Trabajo: Perspectivas Epistemológicas y la Función Clásica de la Escuela

Conceptos Fundamentales de la Epistemología y la Educación

Fundamentos del Conocimiento (Según Saviani)

• Doxa: El sentido común.
• Sofía: La sabiduría.
• Episteme: La ciencia, entendida como un conocimiento metódico y sistemático.

1. Definición y Propósito del Trabajo

Pregunta: ¿Qué es el trabajo?

Respuesta: Es una acción voluntaria y organizada destinada a transformar la naturaleza para satisfacer las necesidades del ser humano.

2. La Relación Intrínseca entre Educación y Trabajo

Pregunta: ¿Cuál es la relación de la educación con el trabajo? (La educación como fenómeno humano derivado de su empleo).

Respuesta: La educación es un fenómeno inherente a los seres humanos. Esto implica que es, simultáneamente, un requisito y un proceso del trabajo, y es, en sí misma, un proceso de trabajo.

3. Tipos de Trabajo: Material, No Material y Moral

• Trabajo Material: Se refiere a la garantía material del sustento con la consiguiente producción en escalas cada vez más grandes y complejas. Es la puesta en práctica de un proceso de producción.
• Trabajo No Material (o Intelectual): La producción de ideas, conceptos, valores, símbolos, hábitos y habilidades. Es la producción de conocimiento y toda la producción humana.
• Trabajo Moral (o Intelectual Específico): Se divide en dos categorías:
  1. Actividades en las que el producto se separa del acto de producción (ejemplo: libros y objetos de arte).
  2. Actividades en las que el producto no se separa del acto de producción.

4. La Naturaleza Específica del Fenómeno Educativo

Pregunta: ¿Cuál es la naturaleza de la educación?

Respuesta: La educación se clasifica como un trabajo inmaterial en el que el producto no se separa del acto de producción. Si bien la educación no se limita a la enseñanza, es cierto que la enseñanza participa de la naturaleza misma del fenómeno educativo.

Por ejemplo, la actividad de la enseñanza en el aula implica, al mismo tiempo, la presencia del profesor y la presencia del estudiante. Por lo tanto, el acto de enseñanza es inseparable de la producción y el consumo de ese conocimiento.

5. Especificidad y Contenido de la Educación

Pregunta: ¿Cuál es la especificidad de la educación?

Respuesta: La especificidad radica en el contenido que debe asimilarse para la formación plena del ser humano, y en el proceso de transferencia de dicho contenido.

6. El Clásico y la Función de la Escuela

Definición de 'Clásico'

Un Clásico es aquello que ha sobrevivido al tiempo. Implica la transmisión y asimilación de conocimientos sistematizados, métodos y formas de organización de actividades conjuntas (la escuela como sustancia).

Función de la Escuela Clásica

La función de la escuela clásica es mediar entre:

• Conocimiento espontáneo versus conocimiento sistematizado.
• Conocimiento fragmentado versus conocimiento científico.
• Sentido común versus cultura erudita y popular.

7. Currículo y Conocimiento Escolar

• Currículo (Plan de Estudios): Comprende todas las actividades nucleares llevadas a cabo por la institución escolar.
• Conocimiento Escolar: Son las condiciones de transferencia y asimilación del saber. Este conocimiento es dosificado y secuenciado con el fin de facilitar su transmisión y asimilación en el contexto escolar.