Fundamentos y Estrategias de Evaluación en el Ámbito Educativo

Concepto de Evaluar

El diccionario considera la palabra evaluar como "valorar" o "estimar el valor de las cosas no materiales". En el ámbito educativo, se define como el proceso consistente en concebir, obtener y comunicar información sobre cualquier aspecto de la enseñanza-aprendizaje. La evaluación no indica una medida exacta y cuantitativa, sino que se trata de un concepto dinámico y continuo de información sobre cambios de conducta y aprendizaje del individuo.

Características de la Evaluación

• Útil: Debe ayudar a las personas implicadas en el proceso a identificar los procesos positivos y negativos, informando sobre cómo mejorar estos últimos.
• Factible: Utilizando procedimientos que puedan llevarse a la práctica sin dificultad.
• Ética: Basada en compromisos explícitos.
• Exacta: Describiendo con claridad el objeto de evaluación en su evolución y contexto.
• Eficaz: Es necesario informar al alumno sobre los datos que obtengamos.

Evaluación del Proceso

Debe centrarse en los siguientes puntos:

• La adecuación de los objetivos a las necesidades y características de los alumnos.
• La validez de la secuenciación de los objetivos y contenidos.
• La idoneidad de la metodología.
• La validez de las estrategias de evaluación y promoción establecidas.
• La pertinencia de las medidas de adaptación curricular adoptadas para los alumnos con necesidades educativas especiales.

Evaluación del Alumno

Las técnicas e instrumentos más utilizados en la evaluación de las actividades físico-deportivas son:

Técnicas e Instrumentos

• Observación directa: Es indispensable para el profesor. Tiene que ser planificada, sistemática, lo más completa posible y registrada.
• La hoja de registro: Son numerosas las opciones para evaluar observando a través de una hoja de registro. Conviene confeccionar la propia plantilla de acuerdo con las necesidades.
• Las listas de control: Consisten en una serie de frases que expresan conductas positivas o negativas, ante las cuales se señalará su ausencia o presencia.
• Escalas cualitativas: Se diseña un baremo para aplicarlo en cada ítem y se emite un juicio (bien, muy bien, mal).
• Escalas numéricas: Cuando se aplica una escala del uno al diez o una marca de cronometraje.