Fundamentos y Estructura del Currículo: Definiciones, Planes de Estudio y Paradigmas Educativos
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Definiciones Fundamentales del Currículo
El Currículo y su Estructura
El currículo es el conjunto de conocimientos, habilidades y experiencias. Es una planeación integral que abarca los siguientes componentes esenciales:
- Fines: Determina el por qué y para qué estudiar.
- Contenido: Define qué enseñar y qué aprender.
- Método Pedagógico: Establece cómo enseñar y cómo aprender.
- Evaluación: Especifica qué, cuándo y cómo evaluar.
Conceptos Clave
Objeto de Estudio y Aprendizaje
El objeto de estudio del currículo es la enseñanza (transmitir conocimiento), la cual depende directamente del aprendizaje de los alumnos.
El aprendizaje se define como la adquisición de conocimientos.
El Plan de Estudio
El plan de estudio es la selección y organización de las experiencias de aprendizaje que son consideradas importantes para el desarrollo personal del estudiante. Este desarrollo incluye habilidades, valores, experiencias comunitarias, conocimiento y el manejo de documentos de aprendizaje.
Características del Plan de Estudio
- Objetivos claros.
- Organización secuencial.
- Integración de contenidos.
- Flexibilidad.
- Enfoque formativo.
- Evaluación continua.
Programas de Asignatura
Los programas de asignatura son esenciales, ya que con ellos se operacionaliza el proyecto de formación educativa.
Contenido Esencial de un Programa de Estudio
Un programa de estudio debe contener:
- Objetivos particulares.
- Organización de contenido.
- Secuencia didáctica.
- Actividades de aprendizaje.
- Evaluación.
Perspectivas y Fundamentos del Currículo
La Historia del Currículo
La historia del currículo remite a reflexionar sobre su significado como producto cultural construido por la sociedad.
Dimensiones de Estudio
H4. Perspectiva Histórica
Mira el aprendizaje como una actividad y un proceso. Permite conocer y adentrarse en las características y diferentes fases de la vida, orientando así el proceso enseñanza-aprendizaje.
H4. Perspectiva Filosófica
Permite entender cómo ha evolucionado la educación a lo largo del tiempo.
H4. Perspectiva Sociológica
Se centra en el mecanismo a través del cual el conocimiento se distribuye socialmente.
Paradigmas y Marcos Conceptuales Curriculares
Definiciones de Paradigma
H5. Paradigma
Teoría o conjunto de teorías cuyo núcleo se acepta sin cuestionar.
H5. Currículo (Definición Ampliada)
Un conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral.
H5. Paradigma Curricular
Son enfoques o sistemas de pensamiento que guían la elaboración y el diseño de planes de estudio.
H5. Marco Conceptual del Paradigma
Sistemas de pensamiento que guían la elaboración de los planes de estudio, influenciando cómo se perciben el aprendizaje, el rol de los docentes, el conocimiento y el currículo en la formación del estudiante.
Tipos de Paradigmas Curriculares
H3. Paradigma Empírico-Analítico
Se busca simplificar la realidad. Genera conocimientos formalizados. El investigador debe ser especialista en el área de estudio.
H3. Paradigma Simbólico (Interpretativo)
El objetivo no es explicar, sino comprender valores y motivos (no solo conductas). Es flexible, se adapta a los hallazgos y contextos. Debe contener y utilizar los resultados de la investigación.
H3. Paradigma Crítico
Interés en saberes, medio y ciencia. El conocimiento es colectivo, vinculado a la acción transformadora. Se sostiene que el conocimiento no es neutro.