Fundamentos de las Etapas del Desarrollo Humano: Teorías de Freud, Piaget y Erikson

Teorías Clave del Desarrollo Humano: Psicología y Sociología

1. Desarrollo Psicosexual (Sigmund Freud)

El desarrollo psicosexual se centra en cómo la libido (energía sexual) se enfoca en diferentes zonas erógenas a lo largo de la infancia.

• Etapa Oral (Nacimiento - 18 meses): Sensaciones placenteras centradas en la boca y labios. La estimulación oral es clave.
• Etapa Anal (18 meses - 3 años): Sensaciones placenteras en el recto. El niño disfruta expeliendo y reteniendo las heces.
• Etapa Fálica (3 - 6 años): Sensaciones placenteras en los genitales. El niño acaricia los genitales y se enamora del progenitor del sexo opuesto (Complejo de Edipo). Las fijaciones en esta etapa pueden derivar en problemas sexuales.
• Etapa de Latencia (6 - 11 años): Los impulsos libidinales están adormecidos. No hay zona erógena en particular. El niño vuelca sus pulsiones hacia sus actividades.
• Etapa Genital (Pubertad en adelante): Enfoque de sensaciones placenteras en los genitales. El individuo redescubre su cuerpo, volcando sus pulsiones y su libido hacia otro.

2. Teoría Psicosocial (Erik Erikson)

Erikson describe el desarrollo a través de una serie de crisis o conflictos que deben resolverse en cada etapa de la vida.

• Iniciativa vs. Culpabilidad (3 - 6 años): Edad del juego.
  • Resultado Favorable: Propósitos, disfrute de logros.
  • Resultado Desfavorable: Inhibición.
• Diligencia vs. Inferioridad (6 - 11 años): Edad escolar.
  • Resultado Favorable: Competencia.
  • Resultado Desfavorable: Inadecuación, inferioridad.

3. Teorías Cognitivas (Jean Piaget)

Piaget se enfoca en cómo el niño construye activamente el conocimiento a través de la interacción con el entorno.

• Etapa Sensoriomotora (Nacimiento - 2 años): El pensamiento está confinado a esquemas de acción. La conducta es esencialmente motora. No hay representación interna de los acontecimientos externos. El niño actúa con sus ojos, oídos y manos.
• Etapa Preoperacional (2 - 7 años):
  • Estadio Preconceptual (2 - 4 años): El niño representa el mundo con palabras e imágenes (pensamiento representativo, registro simbólico de la experiencia).
  • Estadio Intuitivo (4 - 7 años): Pensamiento intuitivo, no lógico. Las palabras e imágenes reflejan la progresión del pensamiento simbólico.
• Etapa Operacional Concreta (7 - 11 años): Pensamiento lógico y sistemático, pero solo en relación a objetos concretos. Comprensión de operaciones lógicas. El niño se convierte en un ser social.
• Etapa Operacional Formal (11 años en adelante): Adolescencia y madurez. Pensamiento lógico y abstracto. Incorporación de proposiciones.

4. Teoría del Aprendizaje y Modelos Sociocognitivos

Esta sección describe la evolución en la comprensión de las interacciones sociales y la gestión de conflictos.

• Etapa Impulsiva (Preescolares): No distinguen entre acciones y emociones. Uso impulsivo de la fuerza o el retiro con el fin de protegerse.
• Etapa Unilateral (4 - 9 años): Saben que los demás pueden tener opiniones distintas, pero no consideran de manera simultánea ambas opiniones. Resuelven intentando controlar a la otra persona.
• Etapa Recíproca (6 - 12 años): Los niños salen de su propia visión para adoptar otras. Pueden apreciar ambos puntos de vista, pero sin relacionarlos. Resuelven el conflicto a través de la negociación, el intercambio o el trato.