Fundamentos de la Lectoescritura: Conceptos Clave y Procesos de Adquisición en Educación

I. Fundamentos de la Lectoescritura y Definiciones Clave

Cuestionario de Evaluación de Conceptos

1. ¿Qué entendemos por escritura?

   Respuesta: Sistema de signos gráficos que permite transcribir el lenguaje oral y pasar de lo gráfico a lo fónico.

2. ¿Qué factores intervienen en la comprensión lectora?

   Respuesta: Las dos primeras son ciertas. (Se refiere a opciones no incluidas en este extracto.)

3. Llamamos «cuello de botella» a:

   Respuesta: Al desborde de información que sufre el cerebro cuando la información que recibe es solamente visual.

4. Colomer y Camps estiman que la memoria a corto plazo para la lectoescritura abarca:

   Respuesta: Unos 18 segundos y 7 ítems.

5. ¿Qué conocimientos son relevantes sobre la lengua escrita para el proceso lector?

   Respuesta: Las tres primeras respuestas son correctas.

6. ¿Qué estrategia utiliza el lector para construir el significado de un texto?

   Respuesta: Ambas son ciertas. (Se refiere a opciones no incluidas en este extracto.)

7. El proceso de escritura es complejo y básicamente, ¿qué tipo de dificultades comporta?

   Respuesta: Las dos primeras son ciertas. (Se refiere a opciones no incluidas en este extracto.)

8. ¿Cuál de las siguientes fases no interviene en el aprendizaje de la lectura?

   Respuesta: La fase semántica.

9. ¿Cuál de los siguientes no es un método de enseñanza de la lectura?

   Respuesta: Gráfico.

II. Perspectiva Constructivista y Adquisición del Código

11. Desde una perspectiva constructivista, ¿cuál de las siguientes consecuencias no es cierta?

    Respuesta: Se ha de iniciar la enseñanza desde cero para eliminar conocimientos mal adquiridos por el niño que puedan interferir en una correcta asimilación de correspondencias grafofónicas.

    (Nota: El constructivismo valora los conocimientos previos, por lo que la afirmación de 'iniciar desde cero' es la incorrecta.)

12. La adquisición de la conciencia fonológica se produce en la fase:

    Respuesta: La fase alfabética.

13. ¿Cuántas fases entiende Ana Teberosky que existen en el aprendizaje de la escritura?

    Respuesta: Cinco.

14. ¿Qué hipótesis de funcionamiento del código no baraja el niño en la fase de producción formalmente regulada para la creación de escrituras diferenciadas?

    Respuesta: Hipótesis de variedad global.

III. Características del Sistema Escrito y Procesos Lectores

16. Respecto a la enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura:

    Respuesta: Las dos primeras preguntas son ciertas. (Se refiere a opciones no incluidas en este extracto.)

17. ¿Qué ámbito de uso no señala Tolchinski para la lengua escrita?

    Respuesta: Holístico.

18. Nuestro sistema de escritura es:

    Respuesta: Alfabético.

19. La duración de una fijación varía según:

    Respuesta: Es más larga en palabras de importancia léxica.

20. ¿Qué tipo de métodos no se dan en la enseñanza de la lectura?

    Respuesta: Axiales.