Fundamentos de Lingüística, Educación Especial y Teoría de las Artes Visuales

Estrategias de Comprensión y Producción Textual

• Supresión u omisión: Se suprime la información (que).
• Selección: Información relevante dentro del sentido global (y).
• Generalización: Características particulares (juguetes).
• Integración o construcción: (lo que hago).

Tipologías y Elementos Narrativos

• Mágico: Contra la naturaleza, el personaje resuelve con un elemento mágico.
• Cuento de hadas: Personajes con poderes especiales (hadas, ogros, brujas, duendes).
• Fabuloso: Fábula (animales, mitos).
• Maravilloso: Mundo irreal.

Figuras Retóricas y Recursos Literarios

• Aliteración: Repetición de vocal o consonante.
• Paronomasia: Modificación de palabras repetidas.
• Anáfora: Repetición de palabra al principio.
• Epífora: Repetición al final.
• Paralelismo: Varias unidades iguales o parecidas.
• Hipérbaton: Sin orden.
• Polisíndeton: Uso de conjunciones.
• Elipsis: Ausencia de alguna parte en la frase.
• Interrogación retórica: Pregunta sin respuesta.
• Metáfora: Virtud.
• Metonimia: Contigüidad.

Intervención en Discapacidad Sensorial y Comunicación

Atención al Alumnado con Discapacidad Auditiva

• Alumnos con canal auditivo no habilitado: Educación auditiva, LLF (Lectura Labiofacial), lenguaje oral, lectura y escritura, LSE (Lengua de Signos Española).
• Alumnos con canal auditivo habilitado: Habilidades auditivas, cualidades, apoyo visual, LLF y PC (Palabra Complementada).

Sordoceguera y Sistemas de Comunicación

• Deficiencia auditiva y visual adquirida: LSE, dactilógico, dificultades en LLF, braille.
• Deficiencia visual y auditiva adquirida: Braille, resto auditivo que se intenta conservar y LO (Lenguaje Oral).
• Ambas: Centros ordinarios, LO y escrito, SAAC (Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación); si hay resto, nos aferramos a él.
• Tipos de comunicación: Dactilológico, LSE apoyada, braille y escritura en palma. PC (mediante LLF). Sistema silábico, apoyo LLF, otros métodos, discriminación de fonemas.

Comunicación Bimodal

Se realiza mediante signos. Signan palabras con contenido semántico, estructura sintáctica del enunciado oral complementada de palabras, emisión oral con lectura labial; mejora la estructura del habla y aporta mayor rapidez oral.

Teoría del Color y Técnicas Artísticas

Conceptos de Color y Corrientes

• Contrastes simultáneos: Dos tonos complementarios yuxtapuestos se potencian uno al otro, percibiéndose mayor intensidad en ambos.
• Corriente Fauvismo: Interesados en el color, destacan Henri Matisse y André Derain.

Aglutinantes y Medios

El aglutinante es el agente para hacer que el pigmento adquiera el soporte:

• Aceite de linaza: Pintura al óleo.
• Goma arábiga: Acuarela.
• Resina acrílica: Acrílicos.
• Goma de tragacanto: Pasteles.
• Clara de huevo: Témpera.

Medios húmedos: Pintura al óleo mezclando el pigmento con aceite de linaza como aglutinante. Permite ser mezclada fácilmente.

Modelos Cromáticos

• Colores complementarios: Amarillo, azul, magenta, verde, rojo.
• Modelo CMYK: Cian, magenta y amarillo; incluye el rojo, verde y azul.
• Runge: Esfera cromática similar a la de Goethe; azul arriba, rojo a la izquierda y amarillo a la derecha.

Objetivos y Experiencias de la NAEA

Objetivos Principales

• Facultad de la vista.
• Representaciones gráficas.
• Impulso creador.
• Formación de profesionales del arte.

Experiencias Educativas

• Conceptos imaginativos y conocimientos críticos.
• Experimentación sin miedo.
• Impresiones sensoriales visuales y ópticas.
• Lenguaje visual.
• Espacio y concepto de instalación.
• Materiales y objetos con uso artístico.